親愛的女同學 第七章秦芳誰是小老師
第七章秦芳誰是小老師
星耀乾坤
我們三個人在柿子樹下認真地寫數學作業，誰也沒有說話。也許我們捕魚累了，作業寫得也磨磨蹭蹭的。
「我們下午再寫吧！」薛月貴悠悠地說了一句沒頭沒尾的話，想不到立即得到秦芳的響應。
「好啊！我也做累了，你們也累了，大家停下來休息一下，上課還下課呢，對不？」秦芳說話就喜歡看著我們。當然了，我們也喜歡看著她那美麗的大眼睛，就這麼撲閃撲閃的。
「我說好吧。」我順水人情地說。
「秦芳，聽說你讀書非常好聽，你可以讀段書給我聽聽嗎？」薛月貴沒話找話說。
「好的，喜歡聽什麼？」
「就讀《艱苦歲月》吧，我就是喜歡那個偎依在老紅軍身上的小紅軍，一手拿著步槍，一手托住紅紅的臉頰，還認真地聽著老紅軍戰士吹笛子，那笛聲一定悠揚，陶冶得人廢寢忘食，就像我們的老師給我們上課一樣。」薛月貴這小子竟然動情了。
「薛月貴同學，你將來一定有出息，你喜歡老師的聲音，肯定能聽好老師的課，成績上升指日可待。另外，老師知道了會激動得熱淚盈眶的，肯定以有你這樣善解人意的學生為終身的驕傲。」秦芳即興發揮。
「哇！作文水平這麼好，這叫出口成章啊！」
「好吧，我們就以這顆柿子樹為題各說一段話，怎麼樣？」秦芳興致勃勃地引出話題。
「太好了，你先說。」
「我先說吧。」我知道聽了別人的，作文就會向人家那邊靠，難免有局部雷同的。
「那就陳三江先說，下面薛月貴做好準備。」秦芳做班長在習慣地安排著。
「我家的門口長了一棵柿子樹。每年秋天結了很多紅紅的柿子給我吃。我最喜歡吃柿子了，總是吃很多的。我也經常帶給我的好朋友薛月貴吃。柿子樹真好啊！我喜歡柿子樹。」我想了又想，就這些。「作文結束了。」
「陳三江家的門口長著一棵柿子樹，很大的柿子樹。每年，柿子樹都會結很多的柿子。秋天，柿子熟了，陳三江就會帶給我吃，我吃著嘴裡甜在心裡。陳三江真是我最好的朋友。」薛月貴說完就看著我笑了起來。
「你們就這樣做作文的？」秦芳非常驚訝！
「這是口頭作文，都是貨真價實的東西，沒有抄襲啊！如果在課堂上寫作文，肯定是交不上去的，必須回家找作文本子來參考。第二天才會交上去的。」我很無奈地說了平時寫作文的情形。
「就是，我們又不是作家，能立即寫好。記得四年級王老師叫我們當堂完成作文，後來很好笑的，最後一個人也沒有交上去，白白浪費了兩節語文課（其實就是兩節作文課）。後來，王老師在班上也說後悔。從此作文課都上語文課了，作文都作為課後家庭作業，寫好後交上去就行啦！」薛月貴說起來就沒完沒了，好呱！
「我倆都做了口頭作文，你還沒有做呢？快的做吧！」我說。我總是覺得自己要被耍了。
「大丈夫一言既出駟馬難追，小女子巾幗不讓鬚眉。你們聽好了，我要你們重複敘述的。」
我們連忙拿出本子來記錄。
「準備好了，開始吧！」我對秦芳說。
「我的同班同桌同學是個可愛的男生，名字叫陳三江。他家的門口是一個很寬廣很整潔的曬穀場，在場地的東南角上生長有棵特別大的柿子樹。我們從十幾里外就可以看到高大的柿子樹，走近了看到樹幹要十二歲的女生兩個人合抱。金色的秋天真美啊！我們在柿子樹下非常愉快，熟透了的柿子掛在樹上，紅紅的像一個個點亮的燈籠，也像娶新娘子的人家一樣張燈結彩，渲染著喜慶的氣氛，晚熟的柿子金黃金黃的，寫滿了豐收的詩意。我們在柿子樹下讀書學習，心情非常激動，總有一天，我也會想柿子樹一樣結滿了人生的碩果，那是我會誠摯地感謝我的同學陳三江和薛月貴，是他們熱情幫助我度過求學的道路。」
「哇！太好了！你能做我們老師啦！」薛月貴興奮地喊了起來。這人就是淺顯，咋呼咋呼的，沒有程度（農村人都這樣說，其實是城府或者是心機）。
「你們都認為我可以做你們的小老師。」秦芳的臉紅紅的，也很激動。
「也是吧。」我很不高興，但是不好反對。
「太好了，語文老師也是這樣說的，叫我做陳三江的小老師，我當時很惶恐的，我數學又不好，怎麼做你的老師呢？現在你既然答應了，我心裡很高興。古人說：立人先立志。下面我們先背誦《古今賢文》一遍。怎麼樣？」
「好的，我們一起背誦吧！」薛月貴就是積極，好在不姓「積」呢。
秦芳說：「我們一起背誦：『長江後浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留後悔心。有志不在年高，無志空活百歲。少壯不努力，老大徒傷悲。好好學習，天天向上。堅持不懈，久煉成鋼。三百六十行，行行出狀元。冰生於水而寒於水，青出於藍而勝於藍。書到用時方恨少，事非經過不知難。身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網，三心二意，一事無成。一日練，一日功，一日不練十日空。拳不離手，曲不離口。刀不磨要生鏽，人不學要落後。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。師傅領進門，修行在自身。熟能生巧，業精於勤。』」
我們背誦得非常熱烈，也非常高興。開始我還有點彆扭，背誦著背誦著就心情舒暢了。
我對他們說：「下午我做小老師，教你們數學吧。」
「就現在吧，我們先把做好的題目對一下。」秦芳說完，就把數學作業拿了出來。我們也都拿出了數學題目，相互對了起來，答案不同的就相互討論，真是平等合作探討式的學習模式。想不到這種平等合作探討式的學習模式，竟然在幾十年後，在我們可愛的祖國才被作為創新的成果在所有的學校積極推廣呢！
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