七零後修仙記 第九十四章三篇範文

    二中的老師們還是認真勤勉的，早自習的時候，不僅摸底考試的試卷已經發放到了每名同學的課桌上，而且考試的名次也排好了貼在了每個班級的黑板旁邊。

    鍾義榜上有名，位列第二，只不過卻是倒數，鍾義很是驚訝地發現自己居然沒能考出倒數第一來，倒數第一的桂冠被張超同學牢牢把持，不容他人覬覦。

    鍾義考得最好的一門是語文，居然得了63分，其它課程都不及格，從十幾分到四十幾分多少不一，政治0分乃是必然。對此結果鍾義毫不在意，這成績真實地反映了他的高一課程基礎，這裡面沒有什麼不公平的存在。

    教室講台上，學習委員呂輕侯正在發表演說，他提到摸底考試採用了百分制，是因為考試時間較短而題量相應偏少，今後的考試則會與高考看齊，不論是考試時間還是題量乃至分制，都跟高考一樣。

    「昨天我們的籃球隊，在李曦萱同學和王九錫同學的率領下創造了奇蹟，為大家奪得了榮譽，我本人也是深受鼓舞，但是，我們的學習成績也不能被其他班級比下去。身為班級的學習委員，僅僅是我個人學習好還不夠，提高每一名同學的學習成績是我的責任，要大家的成績都好才是我的肩負的使命。在這裡，我提醒張超同學和鍾義同學，你們要努力了……」

    第一節課的上課鈴響了，在同學們的掌聲中，呂輕侯回到座位，邱筱老師上台。

    邱筱老師的容貌不遜色高中的任何一個校花，身材則更富成熟的韻致，她開始講課道：「這節課，我首先講一下摸底考試的語文試卷，關於試卷中的基礎知識部分，我就不說了，大家自可以去對照高一的課本，在這裡我要講一講最後的文言文作文。我挑選了3篇寫的比較好的，給大家讀一下，然後我會請文章的作者來台上給大家翻譯成白話文，同時，也介紹一下他們在學習並且使用文言文方面的心得體會。」

    邱筱老師拿出一張列印好的a4紙，念道：「第一篇是劉宇奇同學的文章，題目叫做《表兄》，內容是這樣的：吾有一表兄，年少而有志。少從文，十年而不中。遂學武，校場閱兵，發一矢，中鼓吏，逐之出。終學醫，熟讀醫書，略有所成。偶染小疾，自攢一良方，服之，卒。」

    邱筱老師放下了a4紙，繼續說道：「劉宇奇同學的這篇文言文……哦，吳秋雨同學，請發言。」

    舉手的吳秋雨站了起來，說道：「老師，這篇文言文不是劉宇奇寫的，網上有！」

    邱筱奇道：「是嗎？我怎麼不知道？」

    吳秋雨拿出手機，走到了講台，遞給邱筱看了。邱筱的一張臉開始變紅，她有些憤怒地抬起頭，道：「劉宇奇，抄襲行為是最可恥的，不論你抄的東西是好的還是不好的，都是一種可恥的行為！我們學文科的同學，最忌諱的就是抄襲……回頭寫個檢查給我，如果對錯誤的認識不夠深刻，我會請你的家長溝通一下。」

    邱筱老師非常惱火，祭出了最後的大招。

    其實，讓她羞憤難當的並不僅僅是劉宇奇的抄襲行為，更因為她作為一名語文教師，沒能發現這篇文章的真正出處。

    劉宇奇垂頭喪氣地縮在座位上不敢吭聲。

    邱筱略微平復了一下羞怒的心情，臉上的紅暈開始漸漸消褪，她整理了一下心情說道：「現在，請大家把手機準備好，查一查鍾義同學的這篇短文。」

    同學們的目光都看向了鍾義，難不成他也抄襲了文言文上來？不過仔細想想，鍾義抄襲的可能性更要高於劉宇奇，因為他的學習成績可是全班倒數第二啊，這樣的水平，怎麼可能寫出好的文言文呢？

    看見大家把手機都準備好了，邱筱老師又拿起了a4紙開始念：「這篇短文的題目叫做《論勇武》，內容是這樣的：夫鬥戰勝者，非勇武不能也。然勇為先，武次之也。寡勇者，雖尚武，每每畏於敵勢，未戰自敗；而悍勇者，縱寡武，幾能以弱勝強也。故有成語謂之：大智大勇，而非大智大武者也。」

    邱筱念完了這篇短文，然後把目光看向台下的同學，道：「這一篇，網上有沒有？」她昨夜批改好幾個班級的語文卷子，批完了就睡了，哪裡有時間上網核對這些。

    同學們紛紛回答道：

    「度娘上沒有」

    「搜狗也沒有」

    「谷歌上也沒有」

    ……

    「那好，我們請鍾義同學上台來翻譯一下他的文言文，然後介紹一下他學習文言文的經驗。」

    「啪啪啪啪」李曦萱帶頭鼓掌，然後全班同學都開始鼓掌，只有葉天昊沒有動作，就是鍾義身邊的伊輕舞也用一種驚異的眼神看著鍾義，拍了幾下小手，只不過鍾義沒有看她，起身就走上了講台。

    「同學們，我不敢說我寫的這是文言文，因為我不懂文言文的語法，而且有太多的字詞我還無法理解，也沒有學習到，更談不上使用了。這篇短文，我就是用初中學習的『者也』句式模仿出來的，現在我給大家說一下它的意思。」

    台下掌聲又起，這一次，是王九錫帶頭，張超、王凱凱、段雯雯還有幾個籃球隊的同學及時捧場，徐泫雅和吳秋雨也加入了鼓掌的行列，劉宇奇也把羞愧放在了一邊，跟著鼓起掌來。

    鍾義微微一躬，道：「謝謝大家的鼓勵，這篇文章的意思就是，打架這種事情，是需要有膽子和技巧的，但是膽子遠遠要比技巧更重要，嗯，膽子就是勇了，沒有膽子的人，就是學習了武術或者其它搏擊術，在面對人多勢眾的敵人時，也會抱頭鼠竄，他根本就不敢打；但是有勇氣的人就不同了，這裡我插一句跟本文相關的話——孟子說過：『道之所在，雖萬千人逆之，吾往矣。』——這就是說，只要認為自己是正義的，那麼即使自己手無縛雞之力，弱不禁風，卻也敢於沖向人多勢眾的敵人，跟他們血拼到底，在這種情形下，往往能夠以弱勝強取得勝利。最後我用成語來作為我這種說法的旁證，大智大勇或者是智勇雙全這些成語，都是用來稱讚一個人的素質的，而這些成語裡面，沒有用『武』字，卻用了『勇』字，也說明人們對勇的推崇勝過了單純的武。我講完了，謝謝同學們。」

    鍾義在掌聲中走下了講台，很多女生都在想，真是可惜了，如果他的每一門功課都像這篇文章一樣該多好啊。

    男生們則是多有被這篇短文所啟發的，都在想，難怪鍾義可以一個人去打那麼多人還贏了，這就是勇啊，大勇！

    邱筱也有些看不透這個男孩了，一個跑進女廁所偷窺的人，怎麼會有這種頗富哲理的思想呢？真的很矛盾啊。

    邱筱把疑問暫且埋在心中，總結道：「鍾義同學的短文很有哲理，而且他在文言文的運用方面也很出色，他沒有去追求生澀複雜的詞句，也沒有刻意地編織華麗的辭藻，這篇短文的確只有初中的難度，但是卻把他的思想準確地描述了出來，這就是我們常說的『於平淡之中見神奇了』，這是值得我們大家學習的。下面，我給大家念一下呂輕侯同學的《祖訓》：祖父行將致仕，嘗囑余，學應精益求精，究極至理，方能妙用存乎一心。吾深信不疑，書祖訓於榻側，早晚揣摩之，以自勉。下面，我們請呂輕侯同學上台。」

    掌聲再度響起，不論師生，都沒有人會懷疑呂輕侯抄襲，所以根本也不必去搜尋引擎尋找了。

    呂輕侯上講台後，雙手一壓掌聲，道：「祖訓，就是我爺爺對我的教誨，我爺爺快要退居二線了，他曾經對我說，學習就應該精益求精，通過汲取前人總結的知識，來尋找出其中蘊含的深刻道理，這就是人們常說的『透過現象看本質』了。只有這樣，才能夠學以致用，才能夠活學活用，把所學的知識應用到未來的工作和生活當中，提高自己的社會價值。我認為爺爺的教誨非常正確，足以指引我前進的腳步，所以我把爺爺的教誨寫在了床邊的牆壁上，每天早晨起床和每晚睡覺之前，我都要仔細地讀一遍，來敦促自己努力學習，向著理想奮進。我的話完了。」

    呂輕侯在熱烈的掌聲中走下了講台，他沒有說自己是如何學習文言文又如何使用的，他覺得這些東西無非就是一個刻苦，多讀多背而已，沒什麼好介紹的。

    邱筱放下了a4紙，說道：「呂輕侯同學的文章發人深省，這不僅體現在文中祖父的諄諄教誨當中，也體現在呂輕侯同學對祖訓的理解和執行之中，同學們，大家來到學校，最終的目的還是要學習，要提高成績，要高考，要走上人生更高層次的舞台，我希望的是，大家都能夠理解呂輕侯同學祖父的教誨，然後都能像呂輕侯同學那樣去學習，去充實自己……」

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