人在秦時,開局神農轉世 第61章 關於學校的招標方案

    測試廣告1    儒家最喜歡的是什麼，儒家最喜歡的便是為人師表。筆神閣 bishenge.com因此，扶蘇請儒家弟子成為教書先生，這件事對於儒家來說那是最好不過了。

    不過話又說回來了，李沐剛剛強迫了小聖賢莊封山十年。小聖賢莊乃是儒家的聖地，李沐這番行為在儒家弟子看來，自然是心中十分不舒服的。

    也正是因為如此，若是一開始由李沐是請這些儒家弟子為老師，那這些人還真未必願意來。即便是他們願意來，只怕也要提出諸多的要求。

    嬴政不愧是能夠一統六國，成立大秦這般偉業的始皇帝，這個帝王心術不得不讓人稱讚。

    李斯唱紅臉，扶蘇唱白臉，兩人這一唱一喝之間。儒家弟子已經不得不為大秦效力了，要讓他們為大秦效力不說，他們為大秦效力的同時，還得對扶蘇這個長公子感恩戴德。

    聽得扶蘇如此一說，馮去疾等儒家官員的臉上頓時是喜笑顏開。和修長城，挖運河相比，這教書先生的工作可謂是體面了許多。

    這可不僅僅是體面，馮去疾在心裡也盤算了。讓他們儒家弟子當教書先生，那麼如此這般下來，這些人豈不是都算是他們儒家的弟子門生了。這對於他們儒家的發展，豈不是也有好處。

    馮去疾這般想法，那就純屬是半夜裡做夢取媳婦，淨想好事。

    李沐用儒家的人沖當教書先生，那是讓他們在各縣教小學。小學的教材都是由李沐編訂的，他們得按著教材教。最多，也無非是在教學的時候，摻雜一些之乎者也的私貨而已。

    「多謝陛下！」

    「多謝長公子！」

    「陛下，此事包在我馮去疾的身上。不管陛下需要多少儒生，我馮去疾必然能夠勸說這些人來為大秦效力。」馮去疾信誓旦旦的承諾道。

    馮去疾覺得，成為一個老師，為人師表，教育弟子，這樣的事情，沒有一個儒家子弟會拒絕。

    嬴政點了點頭，對馮去疾說道：「好，這件事便教育右丞相了。待上國師修建好學校之後，會告知你需要多少儒生的。」

    普及義務教育，這可不是一個簡單的事情，這件事還得慢慢來，得先將各地的學校修好之後，然後在統計各地的生源，最後才能計算出需要多少教書先生。

    散了早朝之後，扶蘇是一刻也沒有耽誤，急急忙忙的就往李沐這邊趕。

    咸陽，大秦文化部。

    「老師，教書先生的事情解決了。」

    「事情是這麼回事......」扶蘇將今日在朝堂之上發生的事情，巴拉巴拉的給李沐說了一通。

    李沐聽完之後，不由的驚嘆始皇的智慧。果然不愧是當皇帝的人，這是能夠謀算天下的腦子啊。算計個些許的儒家，那還是不是輕而易舉。

    李沐和嬴政之間的差距，在於信息差。得益於二十一世紀那個信息爆炸的年代，李沐知道的，嬴政不知道，李沐懂得的，嬴政也不懂。

    但是，當李沐將這些事情說出來，又或者做出來之後，嬴政往往能夠第一時間明白這件事的用意和對大秦的好處。

    聽到扶蘇的這一番解釋之後，李沐的這心中也就放寬了。在李沐的整個學校計劃當中，人是最難解決的。

    秦漢時期的儒生和兩宋元明時期的儒生可不一樣，秦漢時期的儒生可是十分有骨氣的。你若是強迫他做不喜歡的事情，那說不得就給你來個什麼拔劍自刎，又或者血濺五步之類的。

    既然現在嬴政已經幫李沐解決了教書先生的問題，那麼接下來學校計劃就可以推進了。

    「老師，這一千多所學校，你打算如何建造？」扶蘇朝著李沐問道。

    李沐笑了笑，朝著扶蘇問道：「你以為，如何才能以最快的速度修建起這一千多所學校呢？」

    對於李沐這個問題，扶蘇連一絲的遲疑都沒有，直言道：「這自然是召集徭役，像修建長城那般，來修建學校來的最快了。」

    聽到扶蘇的話，李沐笑了笑，不置可否。

    扶蘇說的對也不對，修建長城自然是用徭役和奴隸最快。因為長城是軍用建築，而且屬於可以集中修建的建築。這種情況之下，容易統一管理的徭役和奴隸，自然是最佳的選擇。

    但是學校不同，學校這是零散建築。這一千多所學校，需要修建在一千多個單獨的縣城當中。如果零散分開的話，那這一所學校單獨計算的話，只是一個很小的工程。

    這樣的小工程，若是交給當地官府修建管理的話，那麼修建的費用暫且不提，這層層下來，光是管理的費用，那就是一個海量的數字。

    因此，李沐要將學校私有話，但是卻又要將各地的學校妥善管理。

    實際上，李沐的心中，對於這個已經有了一個完善的計劃。

    對於學校的建造和日後的管理權進行一個公開的招標，中標之人需要負責學校的建築費用和日後管理的所有費用。這其中，官府和朝廷不會出一兩銀子。

    咋一聽，這似乎並不是一件好事啊。合著這私人中標之後，不光給朝堂搭錢墊錢蓋學校，這日後還得源源不斷的往裡頭投銀錢。這種無底洞的賠本的買賣，誰願意干。

    然而，有人願意干。商人，商人是膽子最大的，也是最逐利的。只要好處足夠，那麼就有商人願意去幹這樣的事情。

    那麼問題來了，李沐打算拋出什麼好處呢？答案，還是教育。

    以大秦的國力和如今社會的生產力，普及三年的義務教育已經是極限了。但是，三年的義務教育絕對不是終點。

    在小學的基礎之上，李沐還會建造一所為期六年的大學。這所大學可就不是誰都能上了，而是由朝廷出題，必須達到一定的分數之後，才能錄取。

    這個擇優錄取，很有可能是千人取其一，又或者萬人取其一。

    而李沐要給的好處，便是這所大學的特招生。願意復旦一所小學開支之人，便可以得到一個免試入大學的名額。

    而商人雖然有錢，卻是地位低下。因此，他們必然願意付出錢財，來為自己的小輩博取一個出身。測試廣告2