格雷特捲起袖子開始幹活兒。
單電子雙縫干涉,所需的前置條件,魔法師們都擺弄出來了:
一個一個電子發射,而不是一次發射一大串兒,他們做到了。雖然發射的不是電子,是別的粒子,但是讓人改巴改巴,也能達到要求;
可以挪來挪去的狹縫,往左移、往右移,寬一點、窄一點,一條或者兩條的,也有了。
用來測可見光波長,測紫外線紅外線波長,測各種波長,議會的魔法師們,已經測得相當熟練;
用來接收信號的光屏,以及用來觀察光屏的探測器,一樣一樣,都已經被發明了。格雷特所要做的,只是把它們裝到一起,然後做實驗就完了。
甚至連裝都不用他裝!他只管想明白了自己要什麼東西,發布需求就好了!
而且他這邊的需求,還是整個法師塔第一位的。需求掛上去,不到一個小時,就有變化系的煉金師上來幹活兒。
有幾樣零件是現成的,有幾樣零件是現搓的。尺寸不對,問題也不大,頂尖的鍊金術士,隨手就能搓出來、隨手就能對上尺寸。
格雷特要做的,就是站著一邊看,看著他把東西都裝配好、調試一下,確定電子能射出來、狹縫能夠移動,就把人送走,自己坐到儀器面前:
開動!
一顆接一顆的電子,打在熒光屏上,倒也不是立刻就能出結果。
好在也不用格雷特自己蹲在旁邊等著看,就像盧瑟福實驗室里的蓋革、馬斯登那樣,要死要活地盯著屏幕。
他把儀器設置好,連上塔靈,交待塔靈注意收集資料,不管有什麼結果,除了自己之外,誰也不給看。
自己來到隔壁,關門閉戶,獨個兒坐在房間裡想:
如果做出來是真的怎麼辦?
如果做不出來怎麼辦?
單電子雙縫干涉實驗,如果做不出他想要的結果,未必不是好事。為什麼精神力看到的圖像,和儀器掃到的圖像不同,讓師姐慢慢摸索,不會有問題;
如果做出了和前世一樣的結果,那就直指波粒二象性。到時候,會不會有一大堆魔法師腦袋炸掉?
這又不是前世,物理學家們罵罵咧咧一頓就算了。這個世界上,炸掉一堆腦袋,議會的實力,肉眼可見會下降的!
他想了半天,不得要領。之前扔出那一本初中、高中物理化學,他只管扔,不管善後。事後聽卡來爾大法師說過,是一群傳奇直接安排,緩緩替他善的後……
那時候他只是個一級的小魔法師,什麼都不懂,什麼人都不認識,理所當然可以什麼都不管。
現在,已經是一位16級的大法師了,也該擔事兒了。固然可以扔給師姐、扔給老師,但在此之前,自己得有個法子,有個規劃!
格雷特在房間裡左轉三圈,右轉三圈,仍然想不出方案來。閉上眼睛想睡覺,睡不著;想要冥想,雜念叢生。想了半天,索性跳出窗戶,去找時光龍塞恩斯:
「閣下,您觀察時光的河流,會對它造成擾動嗎?」
「想什麼呢?」塞恩斯這段時間,和他也相當熟了,說話的時候,不再是那種迷迷濛蒙、時刻都在走神的樣子。聽到他的問題,毫不客氣地噴了回來:
「光是觀察,就造成擾動,那我們還看不看了?我們時光龍,別過日子了!」
「那……你觀察時光的河流,兩次看同一個地方,會發現它變化嗎?」
「那……也是有的。」塞恩斯不知看到了什麼,心情相當不錯,很有耐心為他解惑:
「雖然很少,但並不是沒有。比如說你,就是一個有能力擾動時光的人。咦——」
他忽然扭回頭來盯著格雷特,左看看,右看看,上看看,下看看。雙目中一片炫彩,凝結成兩枚沙漏,上下飛轉,幾乎轉成了風扇:
「你最近又做了什麼?或者說,又要做出什麼事情來了?我在你身上,看到了強烈的時光擾動的痕跡——」
格雷特心頭大大一跳,忍不住扭頭看向法師塔。是那個實驗有結果了?!
是波粒二象性的實驗有結果了?!
「是什麼事?!」他急聲問道。塞恩斯並不回答,反而嗤笑了一聲:
「你問我?你自己做的事情,你居然還問我?!」
格雷特啞然。他用力攥了一下拳頭,指甲深深的嵌入掌心,借著那點痛讓自己清醒起來,恭敬道:
「那個,能不能麻煩您順便看一下?我師姐,菲爾碧大法師,她最近,一個月內,兩個月內,有沒有什麼重大的災禍?」
「哼——」
「拜託!就看一下!
!」
一邊說,一邊摸出一件輕薄柔軟、五光十色的圍巾狀物品,飛快塞了過去。這件龍翔術斗篷,六環魔法物品,等級不算怎麼高;
但是,它是自己參與霍爾海峽大戰以後領到的戰利品,陪著自己走過新大陸、走過雄鷹之國、走過太陽王國、走到精靈島。
在雄鷹之國外面,和疫病少女戰鬥的時候,這件魔法斗篷,也發揮了相當大的作用。
用時光龍的話說,這件魔法物品上,「浸染了許許多多的時光。」
果然塞恩斯不吭聲地收下了,盯著他看了一眼,又扭頭往法師塔看了一眼。片刻,搖了搖頭:
「沒有災禍。——三個月內,都沒有什麼災禍。」
格雷特大鬆一口氣。謝天謝地,沒有災禍,就意味著師姐即使知道了這個實驗的結果,也不會炸掉腦袋了!
「謝謝您,閣下!」
他鞠了個躬,飛快跑走。奔回法師塔頂一看,果然,塔靈的記錄上,出現了兩種不同的結果:
哪怕一個、一個電子挨著發射,電子通過狹縫之後,都會在後面的光屏上留下多條干涉波紋;
而在雙縫的入口處安裝探測設備,光屏上,就只剩下了兩條干涉波紋!
格雷特:……
道理我都懂,但是怎麼從這個實驗結果,推導出波粒二象性?
用什麼公式,什麼計算,什麼猜想?
「師姐!師姐!這裡有個實驗,你來看一下!
!」