將門廢材 第11章 不合常理

    測試廣告1蕭澤回到自己的屋子,躺在床上,心情卻並不平靜。筆神閣 m.bishenge。com

    沒有給自己安排導師,自己能理解。

    但被認為是廢材算哪門子考驗?

    完全不理解!

    自己的天賦本身就有些問題,周遭再充滿嘲笑和諷刺,家族就不怕自己真的泄氣了?

    但家族不出力,已經傳成這個樣子了,也只能無奈接受。

    好在,自己的心態很好,一點都不脆弱!

    但幕後黑手必須要找出來,不然真咽不下這口氣!

    蕭澤氣呼呼的想著,心態好像並沒有自己認為的那麼好。

    想著想著,蕭澤的思緒轉移到了另外一件事情上,那就是今日見識到的千奇百怪的天賦能力。

    蕭澤知道,這世間有著各種各樣的天賦能力,每年又會出現很多之前沒出現過的天賦能力。

    但是在書上看到是一回事,親眼見到又是另外一回事。

    以前蕭澤關注的天賦能力更多是那些戰力強大的,但是今天自己見到了很多戰力也許不夠強大,卻很實用的天賦能力。

    讓自己不解的是,部分學員的天賦能力明明很契合某一個領域,卻非要進入另外一個領域,很是浪費啊。

    尤其是那個覺醒了金屬掌控能力的學員,加入了鍛造領域,簡直是暴殄天物!

    突然,蕭澤想到了自己,自己的天賦能力沒能帶來身體素質的強化,卻一直想要進入戰場,想要帶兵打仗。

    這是否也是一種不適合?

    蕭家子弟,若不能馳騁沙場,又有何求?

    難道自己真的是一個廢材?

    不,絕不是!

    縱然天賦能力沒有達到預期,但我蕭澤絕不弱於他人,戰場,我定會去!

    身體素質提升緩慢,我就盡力提升外在效果!

    生存能力不足,我就想辦法增強自保能力!

    武力不足,那就提升自己的謀略!

    總之,儘可能提升自己的綜合實力,哪怕前路充滿荊棘!

    想到這裡,蕭澤的心反而慢慢平靜了下來,很快就進入了夢鄉。

    第二天醒來,蕭澤先是在院子裡鍛煉了一陣,再用早飯,然後去文學院學習。

    文學院的課程都是由導師來講解,形式主要有兩種:

    第一種是大班授課,所有人可以去聽課。

    第二種是小班授課,只有自己的弟子才可以聽課。

    大班授課,大部分都是公共知識,但導師們都有自己的側重點。

    而每位導師真正的乾貨,幾乎都是在小班上傳授的。

    由此可見,學員和導師建立師徒關係是多麼的重要,而且是越早建立越好。

    不然就只能去大班上聽課,很難學到真正的精髓。

    蕭澤現在就處於這種狀態,需要依靠自己的表現來打動導師,選擇自己。

    每個文學員的學員都有一張學員卡片,裡邊詳細的記錄了該學員的基礎信息,以及進步幅度等事項。

    導師即便不進行實地考察,也可以通過學員卡片來選擇自己心儀的學員。

    當然,在導師真正做出選擇前,大部分還是需要對學員進行更深入的了解。


    同樣的,每位文學院的導師,也都有一張導師卡片,記錄了導師的基本信息,主要是帶學員的成績,供學員查看。

    只不過,有資格主動選擇導師的學員,終究是少數。

    每位導師進行的大班授課,都會提前公布時間,地點和講授的內容。

    以方便文學院的學員們選擇自己喜歡的課程學校。

    在課程的選擇上,文學院的學員還是非常自由的,沒有太多的限制。

    每個領域都有一套成體系的必學課程。

    除此之外,就算學員一節課不上都沒有問題。

    但是,文學院每年都有考核,考核不過的學員將被開除出文學院。

    看起來有點不重視過程,只看重結果的意思。

    其實不然,正常完成對應領域必學課程的學員都能夠順利完成考核任務。

    除此之外,學員們有不少時間自我分配。

    不論是專精一個領域,還是涉足其他領域,都看學員自己的選擇。

    蕭澤自然是不擔心學院的考核,只不過沒有確定導師,只能上大班課程而已。

    對於蕭澤來說,這也未必是壞事。

    自己對文學院的情況並不熟悉,各個導師的大班課程都可以聽一下,以便更好的熟悉導師。

    卡片上介紹再多,終究還是不如真實體驗來的直接。

    接下來的一段時間,蕭澤的學院生涯還算是比較充實的。

    除了政治領域的必學課程之外,蕭澤還上了不少導師講解的大班課程。

    不限於政治領域,還包括很多其他的領域。

    尤其是戰場領域,是蕭澤學習最多的。

    蕭澤發現,文學院的導師和學員們,更喜歡用軍事領域這個稱呼,而不是戰場領域。

    可能看起來更文雅一些,更高端一點?

    呵,文人的傲嬌!

    或者說臭脾氣。

    對此,蕭澤不置可否,甚至有些嗤之以鼻。

    通過這段時間的學習,蕭澤對於文學院有了更深的了解,各個導師的教學風格也有了大致印象。

    雖然導師們的教學各具特色,卻沒有讓自己眼前一亮的。

    更有甚者,有的導師課堂上講的東西,和自己的理念有直接衝突。

    比如一位戰爭領域的導師在講課的時候說,戰場上軍師最大的作用就是給將領出主意的,但決策權永遠掌握在將軍手裡。

    當將軍定了方案後,不論對錯,只需要執行,不要質疑,更不要勸解。

    這位導師講的東西並沒有錯誤,戰場上也確實如此,但這並不是蕭澤想學的。

    因為這並不是蕭澤夢想中戰場的樣子,蕭澤想去的戰場:

    是指揮兵馬,揮斥方遒,

    是在冰與火之間起舞,

    是勇武和詭計交匯的地方。

    對於蕭澤來說,除了個別觀念不合的導師之外,其他的導師選擇誰都是可以接受的。

    可讓蕭澤詫異的是,半個月的時間過去了,自己聽了很多導師的大班課程,表現優異,卻沒有一位導師來聯繫自己。

    部分表現不如自己的學員紛紛確定了自己的導師,而自己卻無人問津。

    這有些不合常理,范老說的提升難度到底是個什麼鬼?測試廣告2



  
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