工業霸主 093護身符

    何海峰隨著老師來到辦公室雙方分賓主坐下老師給何海峰倒上水然後問道海峰上次跟你談的事情你考慮得怎麼樣了

    何海峰道我考慮過了關於到正在籌建的國家經濟體制改革委員會工作的事情我服從組織安排/www\\只是擔心我個人能力有限無法勝任這樣重要的工作崗位

    老師笑道能力都是慢慢培養出來的我觀察過了你頭腦非常清晰思想很開放而且有長期基層工作的經驗對於改革開放的政策理解得也非常透徹現在體改委這邊還沒有掛牌各個組正在招兵買馬非常需要像你這樣的人才

    何海峰道老師過獎了其實不瞞您說我的有些想法也是曾經和林振華同志交流過的他的思想比我還要開放得多我感覺雖然他不過是一個退休軍人一個普通青工但他對於經濟走勢國際政局等問題的看法絲毫不亞於我們這些省廳的處長啊

    老師呵呵笑道海峰我覺得你似乎很護著這個林振華啊

    何海峰不好意思地笑道人才難得如果讓他因為這樣的事情而栽跟頭我覺得是改革事業的損失

    你不認為林振華的這種改革走得太遠了嗎

    何海峰道老師恕我冒昧我倒覺得他充其量算是走得太快了

    老師微微一笑海峰你說說看怎麼叫走得太快了

    何海峰道上次北大的厲寧教授過來講課向我們介紹了有關股份制的一些觀點我認為他說的很有道理咱們國家當然需要堅持以公有制為主體但適當地發展一些非公制度也是對公有制的有益補充目前各地的民營經濟已經在崛起一些富裕起來的農民手裡有大量的余錢如果我們不允許他們投入到經濟生活中來這是對國家建設資金的浪費

    他們可以把錢存在銀行里啊這不也是支援國家建設嗎老師反駁道

    何海峰道我是在基層工作的我知道儘管我們說了多年的公而忘私但真正能夠做到這一點的還是不多的有些人為公家做事的時候消極怠工而給自己干點私活的時候就生龍活虎對於這樣的人我們不能求全責備讓他們擁有自己的事業與國有經濟共同發展這也沒什麼不可以的

    老師點點頭海峰你的思想一向是如此開放與中央領導人的思路非常吻合啊希望你到體改委之後還能夠一如既往地保持這種開放的精神

    那麼老師林振華這件事情到底是怎麼定性的他會不會有麻煩

    老師微笑道林振華這個事情問題已經不大了你不用擔心

    何海峰從老師的表情中看出了一些端倪他激動地問道怎麼上面有結論了

    老師從抽屜里掏出一份文件說道這是從書記處轉發下來的影印件上面的批示是小平同志的親筆

    我可以看嗎何海峰惶恐地問道

    當然可以老師說著他一邊把文件遞給何海峰一邊說道海峰以後你進了體改委這種中央領導的批示就會天天都能看到了不過你要了解有關的紀律你所看到的東西不該傳的就不能外傳你明白嗎

    我明白


    何海峰接過文件看了一眼知道這正是那份他們今天課堂上討論過的內參他感興趣的是頁角上的一行批示這行批示只有十二個字

    不宣傳不限制不得藉故打擊

    其中最後一個一開始寫的是不打擊然後書寫者又在上面補了得藉故三個字這三字之差可不同凡響它意味著警告某些心懷不滿的人不但不能以此事對林振華進行刁難甚至於找其他名目刁難的選項也被封殺掉了有了這樣一份批示林振華就相當於遊戲裡開了外掛有了一道刀槍不入百毒不侵的護身符了

    在真實的歷史中有過一件類似的事情那就是關於傻子瓜子大王年廣久僱工的問題當時基層的官員吃不准這種僱工的做法是否符合政策於是起草了一份關於私營業主僱工超過規定人數問題的處置意見向中央請示這份意見到了小平同志手上時他這樣批示道放兩年再看

    根據小平的這一批示中央提出了三不原則不宜提倡不要公開宣傳也不要急於取締這個三不原則相當於直接給年廣久撐起了一把保護傘讓他平安地度過了新舊體制激烈碰撞的幾年幾年之後許多爭論終於塵埃落定僱工問題已不再成為禁區了

    作為一個久在官場經歷了無數政治風波的人何海峰太清楚這樣的一個批示有什麼意義了他喜形於色地說道這簡直是太好了

    老師也呵呵笑起來我們幾個老頭子看了都說林振華這孩子簡直是撞了狗屎運了小平同志這個批示相當於給他戴了一頂安全帽他未來就算是把天撞一個窟窿也沒人敢管了

    何海峰連忙說道老師也不是這樣的您看這不還有一條不宣傳的要求嗎而且還是放在第一位的可見中央領導對於這件事還是持保留意見的

    老師道是的據說書記處里對於這件事爭論得也很厲害有關的觀點和咱們今天課堂上的差不多少最後書記處只能把報告遞到小平同志那裡去小平同志認為這是一個改革中出現的現象現在下結論為時過早所以不宜進行宣傳同時小平同志也指出這個方向並沒有錯而且步子還可以再邁大一點所以就有了這樣的一個批示

    老師這個批示的內容我能不能向小林透露一下他是當事人這應當不違反原則吧何海峰怯怯地問道他如果蒙在鼓裡恐怕就不敢大膽地探索這樣也不符合小平同志的意圖吧

    老師道這正是我找你來的原因校長給了我們教研室一個任務讓我們組織一個調查組去江南省總結一下這個案例爭取從中挖掘出一些具有啟發意義的細節此外這個調查組還有一個任務就是從政策上給予林振華同志以一些指導避免他的探索走上了邪路組長是由咱們王副校長擔任的他年紀比較大了不太適合去現場進行調研既然你說到你與林振華同志有非常好的關係我考慮由你擔任這個調查組的副組長負責帶隊去江南省你看如何

    何海峰道學校這樣給我壓擔子我非常感謝不過我真的怕自己無法勝任

    老師道不要怕校長對於這次的調查工作有一個指示就是多聽多看少說你們的任務主要是去總結經驗不要干涉基層同志的改革創新必要的時候可以以朋友和師長的身份給予一些善意的提醒

    何海峰說道既然如此我們能不能換一個名目調查組這個叫法實在讓人覺得害怕我們叫作課題組如何

    課題組很好老師點頭道我向校長請示一下就以中央黨校課題組的名義下去這樣避免給人以高高在上的感覺

    和江南省輕化廳方面我們要不要接觸一下

    需要接觸一下適當地可以向他們透露一下中央批示的精神我估計如果林振華同志的改革會遭遇到一些阻力那麼主要的阻力將會來自於他的直接領導部門也就是江南省輕化廳了

    何海峰笑道老師我怎麼感覺到您對於小林也很感興趣啊聽您這個意思其實是讓我下去代表您給小林撐腰的

    老師道撐腰倒不至於但對於這樣的改革者我們應當給予必要的保護這種保護一是要幫助他不要犯錯誤二是要幫助他避免受到不必要的干擾改革是一項人類前所未有的事業要允許改革犯錯誤但不能容忍因為怕犯錯誤而不改革林振華同志的這種改革探索其意義就在於此

    明白了老師您放心吧我一定把您和中央領導對小林的關心傳達給他讓他心情舒暢大刀闊斧地向前探索

    海峰我們都老了正如毛主席說的世界是你們的也是我們的但歸根結底還是你們的像林振華這樣的同志就像是早上八九點鐘的太陽我們革命一生所創下的事業終究是要交到他們這些年輕人手上去的去吧對小林同志說不要怕大膽地闖我們這些老傢伙不但會把他們扶上馬而且還會再送上一程的

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