從農家子到狀元郎 第一卷朝為田舍郎 第7章 剪刀、石頭、布

    「呃······呃······」

    蘇威臉色通紅，呼吸急促而艱難，眼睛驚恐地瞪圓，雙手本能地抓住自己的脖子，含糊不清地嗚咽著。

    孩子們哪經過這種陣仗，瞬間慌了神。

    張強離蘇威最近，他嚇得臉色煞白，踉蹌後退，還伴隨著高分貝顫音：「救命啊，蘇威要死啦······」

    「蘇威！蘇威！你這是怎麼啦？」

    「快去叫夫子。」

    「······」

    孩子們圍在蘇威周圍，關切地詢問，卻不敢靠近。

    有個膽大的慢慢靠過去，一邊拍打著他的後背，一邊焦急地呼喊。

    但於事無補。

    蘇威的喉嚨如同被一隻無情的大手緊緊扼住，怎麼也掙脫不開。

    室內的氣氛瞬間變得緊張而令人揪心。

    「別亂動，我來救他！」

    初六見到這情況，瞬間明白原因。

    是異物堵塞呼吸道，引發了窒息。

    必須急救，不然會有生命危險。

    初六迅速來到蘇威身後，雙手輕輕環繞，伸出兩個指頭，在蘇威肚臍上方度量了個位置，右手握拳頂住那個位置，再用左手掌包住右拳。

    「剪刀、石頭、布！」

    「剪刀、石頭、布！」

    「······」

    初六的雙手快速有節奏向後上方頂，每頂一下，嘴裡便喊一聲。

    「咳咳！」

    蘇威劇烈的咳嗽，一枚棗核從喉嚨中咳出。

    吐掉棗核，蘇威臉上閃過一絲解脫與慶幸。

    他感激地看了一眼初六，隨後緩緩坐在凳子上喘氣。

    他不太愛說話，下課後總習慣一個人玩，或者默默看著其他人玩耍。

    今天他吃了個棗，看到有趣的事，大笑一聲，就發生了先前一幕。

    「初六，你真了不起！」

    「這是法術嗎？」

    「你念的那是法術口訣嗎？」

    「胡說，那就是我們猜拳時喊的話。」

    「······」

    孩子們嘰嘰喳喳問詢，初六隻能保持沉默。

    總不能告訴他們，這是海姆里克急救法。

    原理就是增加腹腔的壓力使膈肌上抬，增加胸腔的壓力，從而排出氣道中的異物。

    至於他們口中所說的口訣，不過是上輩子學這種急救法時，養成的習慣。

    「蘇威、蘇威，你怎麼了？」

    夫子急匆匆進來，目光直接鎖定在蘇威身上。

    見蘇威安然無恙地坐著，他不禁露出了疑惑的神色。

    「夫子，剛剛蘇威被棗核噎住了，是初六救了他······」

    孩子們依舊沉浸在剛才的場景中，興奮未淡反濃。

    見夫子疑惑，便開始七嘴八舌闡述。

    初六施展急救的情景，便被孩子們描述成醫學界的絕唱。

    夫子總算聽明白了，卻對初六會這種聞所未聞的急救方法產生疑惑。

    「初六，你這救人之法，實乃罕見，你是怎麼想到用這種方法救人的？」

    初六早有腹稿，夫子一問，他張口就說。

    「夫子，學生愚鈍，怎會想出這種妙法？這是村中先輩摸索出的急救經驗，名字叫剪刀、石頭、布，祖祖輩輩口傳而來。學生也只掌握了個皮毛······」

    鄉野之間竟也藏龍臥虎？

    夫子暗嘆一聲，忍不住問道：「此法真能救人？」

    說罷又覺得說了句廢話，棗核就在地上，蘇威安然無恙便是最好的證明。

    「初六，你能再演示一遍嗎？」

    夫子清楚，這種急救方法是祖傳秘法，一般都是傳男不傳女，外人休想染指。

    他這麼說，就是希望初六能將此法公開。能把急救法傳出去，也算是造福大炎百姓了。

    「好啊！」

    初六現場教學。

    第一次當老師，他一點也不怵。

    拉過蘇威，捲起他上衣，露出肚臍。

    孩子們頓時鬨笑。

    「嚴肅點，這是教學，不是戲法。」

    夫子喝了一聲，孩子們安靜下來。

    初六兩指併攏，放在蘇威肚臍以上位置道：「這步叫剪刀，主要是準確尋找位置，也就是肚臍上方兩指處。」

    然後，初六右手握拳，放在剛剛位置道：「這步叫石頭，拳頭放在這兒，為下一步擠壓做準備。」

    最後把左手掌包住拳頭道：「這是最後一步，叫布。接下來就是有節奏快速向後上方擠壓，直到把異物咳出······」

    哎！

    其他人用剪刀、石頭、布猜拳，初六卻用於救人。

    這就是做人的差距。

    夫子暗嘆一聲，然後道：「上半天最後一節課不上了，專門學習這種急救方法，誰都不許偷懶，學不會不准回家吃飯······」

    孩子們興致盎然，眼中閃爍出興奮的光芒。

    兩兩結伴，開始了既認真又略帶稚趣的練習。

    「你肚臍眼裡有髒物，趕快摳出來。」

    「不可！我娘說了，肚臍眼是命門，亂摳會生病的。」

    「哈哈，你的肚臍像個蛤蟆眼，真醜！」

    「嘻嘻，你弄癢我了。」

    「······」

    孩子們童真無邪，嘻嘻哈哈的笑聲，迴蕩在學堂的每一個角落。

    初六來回穿梭指導，確保每個孩子都有所收穫。

    一節急救課結束，孩子們非常高興。

    這麼上課比夫子嘮叨有趣多了。

    ······

    「初六，到我家去吃中午飯。」

    中午放學，蘇彪邀請初六。

    初六搖搖頭道：「你的好意我心領了，我來時帶了麥餅，能吃飽。順便練練字，你們都學一年多了，我還識不了幾個字。再拖你們後腿，夫子就該趕我了。」

    蘇彪聞言，拍了拍初六的肩膀，自信滿滿道：「那我吃罷飯早點來，咱們一起練字，我教你！」

    「好！」

    初六笑著點頭。

    他雖心中湧起一股暖流，但還是覺得蘇彪教不了他。

    自從蘇來寶送來《三字經》和《百家姓》，一有空閒，初六就在家裡認字練字。

    他捨不得用紙，背來河沙，做成一小塊沙地，在上面練字。

    還別說，學這兩本書上的字有些費勁。

    上輩子被老師逼迫，幾天就將《三字經》和《百家姓》背下，但現在面對那些不認識的繁體字，他不得不根據記憶推。

    然後和簡體字做比較，多寫多讀多記。

    其他學生在休暑假，他則努力充電。

    一個假期硬生生把《三字經》上的字學會，《百家姓》學了一半。

    這要是讓上輩子的同學聽到，肯定會笑掉大牙。

    但這輩子就是這樣。

    學習從來就不是一件容易的事。

    私塾方便學生練字，在院子裡置有沙地。

    初六準備吃完麥餅，就去院內練字。

    他剛要了一口餅，就見教室外面一個鬼鬼祟祟的身影。

    誰？

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