怒海覆清1852 第五十八章 島津齊彬

    上原庭院前的一排房子，現在已經騰了出來，上面掛上了一塊牌子——同文館。燃字閣 www.ranzige.com

    悲催的袁源，現在的工作被安排得滿滿的。他白天的時候，要不停地上課。

    那個奇怪的元首，竟然要這些目不識丁的泥腿子學習英語。

    一門英吉利語還不夠，這些人還要學會簡單的扶桑語。

    他究竟要幹什麼？

    袁源教的很累。那個元首隻是偶爾來客串一下老師，平時只有他一個人給這些泥腿子上課。

    每天上到他喉嚨冒火。

    這些人白天的時候還要訓練，尤其是那些船上的水手，這些人是被嚴格要求學習英語，他們每天要學十個詞語、一個句子。

    還要跟船上的操作有關的。

    袁源沒有教材，他自己也是野路子出身，只是他有語言天賦，學的快。

    他只能一邊教，一邊摸索。有時候那個元首回來指導他怎麼寫教案。還會教他一些語法。

    天吶，他怎麼會知道這些，洋人自己都不一定知道。

    這些泥腿子每天分成幾批過來。這樣袁源要重複上好幾次課，幾乎是從早上講到晚上。

    這是死命令，教不好這些人，他這個老師要被扣報酬，那些學員也要受到處罰。

    更為關鍵的是他還要教那些洋人漢話，這真是苦了他了。

    那些洋人更笨，這些人要是能學會漢話，哪裡還要他們這些華人通譯？

    晚上的時間，袁源要提前準備好第二天要教的內容，還要送給那位元首審核。

    元首的要求很高，備課的內容要按照固定的格式，教學內容、教學目標。

    這些都是啥啊？

    海邊的訓練場上。

    林岳、王素、阿福、彭能在董良的面前站成了一排。

    「從明天開始，你們的文化課內容是普通戰士的兩倍，誰學不了了，就去做大頭兵去，我再從新挑選人做中隊長。」

    董良的表情嚴肅，語氣嚴厲。

    「你們難道想做一個目不識丁的將軍嗎？以前可能有，但是以後不會了，以後打仗用的是火槍火炮，你要是不識字，不會算數，怎麼計算行軍的速度，怎麼計算行軍所需的糧草，有怎麼計算火炮的射程。」

    他又指著站在另外一邊的康老八和周成國道：「康八爺比咱們的歲數大了一旬，但是人家現在都能夠用英文與理察交流了。周成國學習算數，每天都要學到半夜，都會算火炮參數了。」

    「再看看你們，不好好學，還偷奸耍滑。」

    阿福的手不自覺的抓了一下衣角，他最害怕被二叔批評。

    但是他的腦子不知咋滴，只要學東西的時候就犯迷糊。

    「阿福，說你呢，你的而學習進度最慢。」

    「二叔，我以後訓練量增加到別人的兩倍，行不行？」阿福唯唯諾諾地說道。

    「不行，沒有學不好的學生，只有不願意學的懶人，正是因為你心中牴觸，才會感到學習很難。」董良的教師職業病又犯了。

    經過了幾天的篩選，董良的教導隊已經成立。

    都是在作戰中表現突出的戰士，他每日都會抽出半天的時間為這些人上課，林岳、王素這些軍官同樣要參加學習。

    因為人數有限，護衛軍的編制將暫時延續十人一小隊，十小隊一中隊的簡單分組方式。

    接下來，人多了之後，會再組建大隊。

    至於以後會採用什麼編制，暫且不論。

    但是有一點，文化學習不能落下。

    一支沒有文化的軍隊是沒有靈魂的。

    剩下的時間，董良會參與指導西表島的建設。

    整個島嶼現在進入了大開發時期。

    軍隊的訓練也在一刻不停地進行著。

    「沉默瑪麗號」上的船員中有十幾個人願意留在船上指導護衛軍操縱戰船。

    剩下的人都被送到西表島上參加建設。

    至於最後有多少人能夠堅持著活下來，那就要看天意了。

    郭有的頭頂帶著一頂藍色的三角船帽，帽子底下是個大平頭，護衛軍現在基本上都是這個髮型。

    董良也沒有重新蓄髮。

    在董良看來重新振興華夏文明，不一定非要留古人的髮型，或者是恢復古裝漢服。

    那些只是流於表面而已，華夏文明的根本在於對祖先，對文明傳承本身的尊重。

    在於一種全民發自內心的勤勞勇敢、開拓創新的精氣神。

    董良要做的是帶著這個民族向前走，而不是進行一場復古運動。

    「海戰的時候，占據上風位，對於一支艦隊非常的重要，要是雙方的艦隊數量相當的時候，直接排成戰列線與對方決戰，如果自己的力量太弱，那麼就儘量規避，尋找敵人出現破綻的時候再出擊。」

    理察說道，郭有一邊聽，一邊看著他的手勢，大概懂了一些。

    董良很早以前就讓郭有跟著自己學習英文。

    他重點給他講了船上常用的對話和單詞。

    郭有雖然沒讀過什麼書，但是語言天賦不錯，這也是為什麼最後董良選擇他統領護衛軍海軍。

    海軍的訓練異常的艱辛，雖然他們一直在靠近八重山的海域訓練，但是董良要求他們必須要吃住都在船上。

    只有在上英文課的時候才可以上岸。

    有時候，董良甚至讓袁源到船上教他們，不讓他們下船上課。

    那些小船一部分淘汰給了西表島的捕魚隊，一部分給了琉球漁民。

    還有一些在西表島和石垣島之間建立了交通線。

    每天都有好幾班船隻往來，方便了兩島之間的人員交流。

    鹿兒島城，島津齊彬穿著整齊華麗的藩主官服，坐在榻榻米上細心地品著手中的茶水。

    一個長相甜美的少女走進了房間。

    「父親，您的眉頭都要黏連到一起了，有什麼煩惱說給姬聽聽，也許這樣您能夠開心一些。」

    少女的臉上有淺淺的酒窩，說話的聲音清脆得像一隻百靈鳥。

    「寧姬，我的女兒，這些煩惱都是為父應該承受的，說給你聽，豈不是將煩惱轉嫁給你，哪個父親願意做這樣的事情呢？」島津齊彬一臉寵溺地說道。

    他合了一口差，深邃的眼睛透過窗戶看著窗外的風景。

    這處官邸位於高處，他眼中看到的正是位於港灣處的工業區。

    那一個個高聳的煙囪，是他對未來扶桑民族崛起的期望。

    現在工業區已經建好，但是還有很多機器設備沒有到位。

    他的資金鍊卻已經斷了。

    離開官邸，島津齊彬來到了集成館前。

    這裡是薩摩藩培養武士的地方。

    島津齊彬將蘭學吸收到了集成館中。

    扶桑人將西洋人的學問稱為蘭學，因為很長一段時間，荷蘭人控制了扶桑的對外貿易。

    在長崎的西洋人基本上都是荷蘭人。

    集成館中既教授儒學，又教授西學，甚至還有荷蘭老師。

    此時扶桑也流行儒學，主要以王陽明的心學為主。

    傳統的扶桑學者大都研習儒學。而島津齊彬是個異類，他主張將心學和蘭學結合起來，還指出了兩者之間原本就有聯繫。

    比如西方唯心主義思想與心學之間的關係。

    這被很多傳統文人所排斥，包括島津齊彬的父親島津齊興以及他的同父異母弟弟島津忠教。

    不過這二人都已經被齊彬排斥出薩摩家的權力核心，但是他們一直盯著齊彬，等著他犯錯誤。

    就在這時，集成館內傳出了激烈的討論聲。

    這樣的事情經常發生，一個身材粗壯，圓臉無須的男子正在大聲發表自己的意見：「你們只知道增加農民的稅收，這樣的主意根本就不需要思考，如果緊緊這樣，藩主大人還需要我們幹什麼？」

    「在我看來，增加稅負並不能增加薩摩藩的財政收入，因為那些東西在百姓手中也還是薩摩藩的。」

    「如果將他們用來活命的口糧也收上來，那麼與將耕牛殺了吃肉又有什麼區別呢？」

    「西鄉君，你說的好聽，那你有什麼辦法解決財政問題，難道錢能夠從天上掉下來？」一個長著尖尖下巴的長臉年輕人反問道。

    「當然可以，我們可以去幫助農民改進耕種的技術，從而提高糧食產量，這樣可以增加財政。還可以想辦法將別人手中的財富變成我們的，這可以通過貿易、交換，甚至是掠奪來達到。」

    「當今西洋諸國，大都是依靠掠奪解決自己最初的發展資金問題，然後在完成了工業建設之後，再依靠不平等的貿易來解決財政問題。」

    「貿易就是貿易，何來不平等之說。」這時又有人問道。

    「當然有，比如洋人生產一匹布只要一個人一天時間，拿到我薩摩，卻換走十個人一天時間才能夠創造出來的生絲。」

    「這是不是一種不平等交易？」

    西鄉隆盛的話引起了島津齊彬的注意，這個年輕的藩士是他從鹿兒島的小吏中挑選出來放在集成館培養的。

    此人出身微末，知道農人的疾苦，不像大部分的藩士，眼睛總是向上看，從來不看那些底層從事生產的人。

    實際上，那些人才是一個藩國最重要的基石。

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