我的老師是學霸 第一百八十四章 男追女的數學模型

    第一百八十四章

    當看到這道題目的時候,教室里的不少人都傻眼了。筆神閣 www.bishenge.com

    男生追女生,也是可以通過數學建模來模擬的嗎?

    眾人琢磨了一下,然後發現,似乎也不是不可以的啊!

    只要設定好參數,構建出模型,就未必不能把男追女這個過程模擬出來。

    這道題目,雖然乍看起來,不在常規的建模題目之內。

    但仔細想想,只要採用數學的思維,很容易的就可以將其轉化為一個數學建模的問題。

    眾人瞬間被顧律的這道題目提起興趣,然後三三兩兩的開始低聲討論起來。

    顧律站在講台上,雙手撐著講桌,含笑的目光望著台下眾人。

    「不需要太過於嚴謹,大家可以隨意發揮,沒做完也沒關係,兩個小時,你們做到什麼程度,就把那個程度的模型提交上來就可以。」

    「對了,你們誰哪裡有多餘的電腦,我在講台上和你們一塊做,屏幕會投影到幕布上,你們可以參考一下。」

    顧律話語落下,前排的一位男生就抱著一台筆記本電腦快步走上講台,放在講桌上。

    顧律點點頭,「多謝了。」

    接著,顧律插上電源,連接好投影儀,搬過一把椅子來坐下。

    在全教室近半學生目光的注視下,顧律坐在椅子上,右手操控著鼠標,打開一個ord文檔。

    本來,第一部分的問題分析和模型假設部分,在草稿紙上完成就好。

    只不過是為了讓台下的同學們看的真切,顧律將建模的思路從頭到尾都打在文檔里。

    顧律這道題目的難度係數不算大,甚至可以用簡單來形容。

    和那些國賽、美賽的題目,更不是同一個難度梯度。

    面對那些競賽題目都應對自如的顧律,自然整個的推導過程都異常流暢。

    首先,是假定參數。

    男生是依靠什麼來追求女生呢?

    或者,換句話說,女生是被男生的什麼因素吸引的呢?

    顧律將其分為三個方面:才華、顏值以及財富!

    這就是顧律設定的三個參數。

    並且,這三個參數和對女生吸引度的數值呈正比。

    顧律先從才華入手開始研究。

    男生追女生,對男生來說最重要的是學習、愛情兩不誤。因此顧律引進男生的學業成績函數(t)。

    不考慮男生的追求攻勢,則影響該函數的因素主要是兩個人的關係程度。為了便於分析,將兩人的關係簡化為女生對該男生的疏遠度,於是引入疏遠度函數x(t)。

    顯而易見的,問題就轉化為求解(t)和x(t)的相互作用關係。利用微分,很容易就可以求出兩者的關係。但現實中男生可能會對該女生發起追求攻勢,因此還要考慮到追求攻勢對模型的影響。

    至此,問題分析階段就算完成了。


    接下來就是模型假設。

    顧律是在alth模型的基礎上,建立一個在t時刻,女生對男生疏遠度和男生的學業成績之間的數學模型。

    男生發起對女生的追求後,立即轉化為女生對男生的好感,並設定轉化係數為α,而隨著的男生發起對女生的追求,男生的學業自然下降率與學業成績成正比,比例係數為e,於是有d(t)/dt=αbx(t)(t)-e(t)。

    顧律退出ord界面,打開電腦上的atb軟體。

    atb,是最常用的數學建模編程軟體,可以進行矩陣運算、繪製函數和數據、實現算法、創建用戶界面、連接其他編程語言的程序等。

    在每個建模隊員的電腦上,這是一個必不可少的軟體。

    打開軟體後,顧律直接打開編程界面,十指在鍵盤上飛速敲擊,一行行代碼出現在屏幕上。

    台下,一種同學們是被顧律這一手操作弄得驚訝不已。

    對他們來說,針對一道題目的數學建模,是三個人通力合作之下才能完成,缺一不可。

    不過,看目前顧老師這個樣子,是準備一個人,完成三個人的工作量。

    而且,即便顧律是一個人完成三個人的工作量,但在速度上,比他們眾人快的卻並非是一點半點。

    這是一種實力上的碾壓。

    本來,聽到顧律要和他們一塊做的時候,不少人起了和顧律一較高下,比拼時間的念頭。

    順便,還能檢驗一下這位新來的競賽輔導老師的實力。

    不過現在,眾人全都熄滅了和顧律一較高下的念頭。

    因為結果已經很明顯了。

    這位新來的輔導老師,實力確實是強。

    在場這麼多支隊伍,就算是三人齊上,未必是這位老師的一合之敵。

    這樣想著,眾人不再觀察台上顧律的進度,而是開始各自的建模工作。

    有的隊伍,是以顧律的答案為參考,進行模型的搭建。

    而還有一些隊伍,而不想落於俗套,開始另闢蹊徑的進行模型的假設和構建。

    教室內,一時間變得極為熱鬧起來。

    有手指敲擊鍵盤的啪啪聲,同樣,還有眾人隊伍內部的激烈討論聲。

    而每支隊伍的模型,都在隨著時間的推移,一點點的完善。

    十幾分鐘後……

    講台上的顧律活動活動手指,一邊講模型運行出的數據記錄下來,一邊代公式中進行推演。

    至此,顧律算是把才華部分的數學模型及其運算出的數據全部搞定。

    在論文的一頁,顧律寫下了自己通過模型運算數據得出的結論。

    強大的愛情攻勢有時不一定能達到滿意的效果,反而不利與學業的成長;有時通過慢慢接觸,慢慢了解,再加上適當的追求行動,女生的疏遠度就會慢慢降低,學習成績也不會降低!

    還有,當成績下降到一定程度時,一定要當機立斷。因為你必須相信有些女孩是追不到的,不信你去追ts任何一個,你永遠追不到。但是學習好與壞與你追女孩子的成功率成正比。

    所以你有理由相信你能追到你喜歡的,只要努力了。當然這是說一個女孩疏遠你的時候,不好好學習,除非你做了變形手術,否則難成美事!

    呃……結果很殘酷,但很現實。

    顧律關閉這個文檔,開始另一個參數,即顏值對男生追女生的建模研究中去。



  
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