擎國 第五十四節、元素周期表

    ()姜田再一次的站在了講台之上，不過這回不是茶館那種業餘的地方，自己身後有一塊刷著黑漆的木板，面前還有一張後世風格的講台，講台的後邊自然還有一張標準的太師椅，而教室里則坐著不下五十名學生。在他走進教室的一剎那，學生們自動的全體起立，然後向他鞠躬。

    雖然沒有聽見那句經典的「老師好！」不過看他們一個個恭敬的彎著腰，姜田的虛榮心也是小小的滿足了一下：「同學們請坐。」..

    嘩啦啦的椅子聲不絕於耳，過了一會才安靜了下來，姜田掃視了一下學生，這裡邊是已經在此讀書超過兩年的高級班，也是在中華朝建立前第一批接受科學教育的種子，雖然有不少人都是家中長輩逼著進來的，但還是有很多本身對科學很感興趣，或是為了生計而轉學科學的普通學生。在這裡邊還有不少熟悉的面孔，比如宋懿他們三個人，還有假太子也在裡邊，再仔細一看環兒竟然也在其中。

    姜田隨手翻開學生的花名冊，見裡邊並沒有環兒的名字，於是開口問到：「吳公子，令表弟似乎不在此列！」

    學生中知道內情的人都在瞥著吳遠，整個班級里知道張環身份的人不超過十個，而且都還收到了特別的叮囑，不能有一點透露出實情的表現否則後果自負，這下看假太子怎麼回答吧。

    吳遠倒是想到了姜田會有此一問，於是站起身答道：「先生有所不知，環兒剛剛來京不久，以前確實沒有在御教院讀書，不過暑假過後，他已經通過了入學考試，論成績被分在了您的轄下。」..

    姜田點點頭，轉學什麼的在後世很平常，這點不值得大驚小怪，而且以自己對這個孩子的了解，他那種什麼都要問個為什麼的個xìng，所掌握的學識的確有可能超過了入學標準，再加上他表哥就在這個班裡，就算走個後門也不是難事。所以姜田就不再多問，而是在名冊上添上了張環兩個字。

    重新開始上課的姜田也沒有多餘的廢話，將課本扔在了講台上，然後轉身拿起一塊看上去像是生石灰削出來的粉筆，在黑板上寫下了姜田兩個字：「你們當中有人認識我，也有人只是聽說過我，本來這學期給你們講解初級物理的教師並不是我，但是不知道為什麼就變成了你們的老師，我粗略的看過了你們的課本難度很低，今後我要講解的東西可能和你們一直以來對這個世界的認知並不相同，但是沒關係，只要你們將手中書本上的東西學會，就能發現這個世界還有更過更奇妙的，以及常理無法解釋的東西在等著你們……」

    這個時代的課堂已經被穿越皇帝儘可能的給改造成了後世的樣子，但是畢竟學生們並不是那些從小學開始系統的接受過教育的人，不僅年齡上參差不齊而且對知識的理解也是千奇百怪，那本傳教士和皇帝親自編纂的教科書也是漏洞百出，原先還想要進行備課的姜田直接就將書扔進了垃圾堆，那玩意連初中物理一半的難度都沒有，若說是後世某種給小學生當科普教材的課外讀物都比這強。所以姜田只是照著原書的課程脈絡進行講解，至於如何讓學生們聽懂就完全靠自己發揮。於是他要求學生必須做好隨堂筆記，那將成為新教科書的基礎。

    一上午的課程總算是結束了，學生們不管聽沒聽懂，都已經明白了這個皇帝的師弟果然名不虛傳，雖然第一天僅僅是對物理原理進行了簡單的定義，並且淺顯的講解了一些生活中所包含的物理知識，可是僅僅這些就已經超越了這個時代對於世界的理解，對於某些才思敏捷的學生來說，在這位先生的描繪下，大到星轉斗移，小到葉落蟲鳴，似乎一切的一切都已盡在掌握，有的人甚至覺得地球只不過是這位先生手中的一件玩物，它的每一個秘密在先生眼中都不過是一種可以解釋成為物理法則的常識。

    張環就是這麼想的，他原來最崇拜的無非就是自己父皇，這位開國皇帝不僅擅長行軍打仗，而且參與改良了很多軍隊中的火器，可以說是中華幾千年來少有的全能型皇帝，若是非要在歷史上找一個相似的例子，似乎也只有被敬為神明的諸葛亮才能匹敵一二。但是今天張環敏銳的發現，自己暑假旁聽的課程全都是在浪費時間，姜田壓根就沒有發揮出真正的水平，不僅講解的內容東一句西一句毫無關聯，就是對其中的道理也只是簡單的一帶而過。到現在可能是父皇的命令，或是他覺得應該認真授課，這才將真功夫使出來。難怪父皇叮囑自己，對於姜先生的課程，無論是否理解都要認真記憶，哪怕現在搞不明白也要像背誦《論語》、《大學》一般全部印在腦子裡，因為這關乎到中華未來三百年能否傲視環宇！假如說那個學富五車的神秘先生先教會了父皇如何贏得戰爭，然後又教會了姜田世間萬物之理，那麼他張環現在最欽佩的就是這個已經作古的老先生了。

    &生，先生！」眼見著姜田要走，張環急忙跑了過去：「學生還有一事不明！」

    全部的學生之中，姜田最頭痛的就是這孩子，好奇心旺盛是個好事，可他總是問一些三言兩語解釋不清的東西，但本著教師的職責又不能敷衍塞責：「哦？今天只是概括的講解，有何不明？」

    &生剛才說天下萬物皆有其理，只是我們很多還不知道而已。依先生所言，若是學好這物理，是否就能四海昇平、國泰民安？」

    很多學生都豎起了耳朵，包括劉寶鎧這種混rì子的人，皇帝對姜田的評價他們都心知肚明，不少出生入死拼殺出來的老傢伙都有點不服氣，憑什麼他一個黃口小兒就是中華今後不可缺少的棟樑？現在張環這個真太子問出了這個話題，很多人都想聽聽他的答案。

    姜田一聽只是笑了笑，還好這小子沒有糾結於學術問題：「任何知識都不能保證你口中的四海昇平，事在人為，若是人心向古那咱們現在還住在草棚子裡邊過著部落生活呢，也就不存在那麼多的煩惱了。孔子想以教化萬民來結束紛爭，結果兩千年來咱們從沒有停過爭鬥。現在若是想用科學來創造聖人口中的太平盛景，也只會被一個又一個新問題給拖向深淵。唯一能讓天下安泰的法子，就是讓人不再貪婪，可是若天下間的人類真的沒有了貪yù，這個世界也就行將就木無藥可救了。」

    這一大套說下來，張環差點沒暈了，姜田好像回答了他的問題，卻似乎又什麼都沒說，除了幾個年紀大一些閱歷豐富一點的學生若有所思之外，其他人都覺得這是在忽悠小孩子。姜田還真的沒有糊弄的意思，因為這就是人類迄今為止的真實寫照，正是因為有了貪yù才會有進步與爭鬥，無論是儒家還是佛家，他們所期望的世界都只是一個死氣沉沉一成不變的社會，除非是人類的進化走向了終結，否則這樣的社會永遠都不會出現。那種幻想著江山萬年不變的人不僅成為不了優秀的統治者，就連合格的政客都當不成。

    講了一上午的課，姜田的肚子已經咕咕叫了，他沒想到只是坐在那裡說話就這麼消耗體力，但是沒有工作經驗的他忘記了攜帶中午飯。獨自坐在空曠的辦公室里，心想總不能餓死在科學院裡吧？於是就準備起身出門找找附近有沒有飯館。正當他打開房門的時候，剛好看見宋懿領著兩個姑娘向這邊走來，定睛一瞧卻發現是心月與夕芸兩個人。

    &生聽下人說二位姑娘掛念先生，特引路前來拜見。」通過一上午對物理學概念的學習，宋懿越發的恭敬起來。

    家裡離著科學院可是不近呀，這倆人怎麼找來了：「你們這是……」

    心月還是那樣的沉穩，就算脫掉了綾羅綢緞做僕婦打扮，也從沒有遮掩住本身的氣質：「夕芸想起先生出門倉促，沒有攜帶飯食，便央求奴婢帶她前來。」

    說話間將夕芸推向了前面，還不忘了展示一下一個不大的食盒。姜田見了苦笑一聲：「傻丫頭，為了送飯就穿過了整個běi&城？」

    夕芸只是低下頭扭捏的揉搓著手指，並不敢直視姜田。看到這個氣氛，宋懿識趣的轉身走了，姜田只好將這二人帶到了自己那間「乾淨」的辦公室。沒有外人在場了，姜田這才長嘆一口氣：「你們也真是的，現在全běi&的人都在盯著我，明天街頭巷尾就會傳出「二美送餐」的閒話出來。還有一點，你們現在都已經是zì&之身，不要再自稱奴婢了。」

    心月一想的確是這個道理，不過她也是個能掌握分寸的人：「先生且放心，我們是僱車前來，路上應該沒人注意，再說今rì我還是姜府的一個下人，給主子送飯何錯之有？只是若不自稱奴婢，又該如何？」

    姜田想都沒想就脫口而出：「既然已經脫籍，如果想改回原名也是可以的，不知心月姑娘本名是什麼？」

    心月猶豫了一下，又看了看同樣好奇的心月，心說你這丫頭也就是還能無動於衷，一個姑娘若是能對外人自報姓名那可是一種極大的信任：「奴……小女子原姓馮，閨名婉香！」

    &婉香！」姜田默念了幾聲：「此名甚好，那今後我就叫你馮姑娘了。」

    婉香心中有些失落，這一聲馮姑娘聽上去還不如叫心月來的親密，也不知這姜大才子是真的不懂還是裝傻。

    吃罷午飯送走了兩個姑娘，姜田又開始煩悶起來，下午沒有他的課程，所以到下班之前都屬於科研的時間。可鬱悶之處在於，他現在對於鉛活字的研製是一點頭緒都沒有，自己穿越的那個年代已經很少有人使用活字印刷技術了，只是記得好像聽人說過鉛活字其實是一種鉛合金，但究竟是那種合金就完全沒有頭緒了，自己又不是學冶金專業，沒研究過已經淘汰的產品該如何製造。

    現在想起來很多小說中的穿越主角，總是能在關鍵時刻發明一些能扭轉歷史的東西，也不管技術上是否可行，或者主角本身有沒有這方面的知識，總之作者想怎麼寫就怎麼寫。可自己真的穿越之後才發現，那些在後世看上去簡單無比的東西，放到這個時空當中，都屬於難以複製的高級玩意。他在參與研發望遠鏡的時候就有著這方面的體會。科學技術的進步與產品的發明創造是相輔相成的，長期以來中國的科技進步，都依靠著某個心靈手巧的人偶然間的發明創造，在理論知識上完全處於空白，這就好像我們發明了指南針，卻不明白為什麼磁石能夠指南。我們發明了火藥，卻不知道為什麼火藥可以爆炸。若說歐洲文藝復興為什麼能最終超越中國，奠定歐洲奪得世界霸主的基礎，那就在於自此以後，歐洲的學術研究開始向著正規化、理論化的方向發展，有了堅實的理論基礎，才能保證厚積薄發加速社會的變革。想到此處，姜田更加覺得皇帝前輩的用心良苦，他想通過建設一個以科學為主要培養方向的學校，來帶動華夏學風的轉變。而讓自己在其中任教，也是考慮到中國沒有時間同歐洲一樣的慢慢積累，我們必須確保在至少幾十年內領先歐洲，並初步建立起完整的新教育體系。在這個過程中，印刷技術的進步則意味著能生產出更多廉價的書籍來普及教育。

    既然猜不出合金的配方，那就只好將已知的元素都列出來，好在姜田的基本功比較紮實，雖然扔下書本很多年了，但是當初為了考出好成績可是過著非人一般的應試生活，於是他便在一張紙上飛快的寫下了一長串的字符：1氫、2氦、3鋰、4鈹……姜田沒想到自己畢業之後還有機會默寫化學元素周期表。當年不堪回首的往事歷歷在目。曾經不止一次的咒罵過中國的考試制度，就是外國的本科畢業生只要不是搞這個專業的，都沒背過周期表吧？怎麼中國的學生就非要受這份洋罪。只是默寫之後還是有些不夠直觀，他又找了一張紙回想著後世周期表的樣子畫了半天，這才算是搞定。這張紙後來進過修改，隱去了大部分的內容，放在科技博物館中成了鎮館之寶。在中華朝剛成立的年代，表格上的大部分元素都還沒有被發現，姜田無法給每一個沒見過面的假想元素起個名字，但他還是被尊稱為化學元素周期表之父。

    看著二十一世紀的化學元素周期表，姜田思索了半天也還是沒有頭緒，鉛活字出現的時間比較晚，但是從它能夠大規模使用的情況來看，應該不是和某種極其昂貴、稀有的金屬進行融合，否則不可能成為雷射照排技術出現前使用最廣泛的的印刷技術。其實如果不糾結於活字印刷，姜田還是有辦法更新現有的印刷手段，比如曾經伴隨他成長的油印技術。

    打定主意的姜田找到了宋懿之後直接開口問到：「德馨啊，你看為兄我怎麼說也是個副院長，不知道有沒有長隨、跟班呀？」

    平常的學生每rì只有半天課程，上完課自然是該幹什麼就幹什麼去。唯獨宋懿下課之後大多還要待在科學院中，因為他爺爺總要著他去辦點事情。這不今天就讓姜田給堵上了：「先生有所不知，原本衙門中自然有長隨一類的供人驅策，只是咱這科學院不比尋常，所用僕役皆忠實可靠，故而沒有多餘人員，不過先生若有吩咐大可通知我等。」

    姜田一想也是這個道理，科學院對保密的要求絕對高於一般衙門，那麼將趙直帶在身邊也不現實，因為這小子恐怕難以通過政審。思來想去他也知道自己既然接下了科研項目，必然要做出一定的成果，否則就是皇帝那裡也不太好交代，於是就將自己的想法簡單的說了說。哪知道宋懿聽了之後，兩隻眼睛爍爍放光，立馬就理解了所謂的油印技術其實是多麼簡單的東西。

    &生放心，學生已有所悟，這就安排下去試製，若有不通之處再來請教先生。」

    姜田也樂得做個甩手掌柜，以他宋懿的見識要是搞不明白這麼簡單的東西，那宋老頭的面子往哪放？所以姜田也沒有更細緻的和對方深聊，反正真的遇上了難題自己再點撥一下效果更好。雖然和聖旨中說的鉛活字差別極大，可如果真的能開發出一種簡單廉價的印刷方式，哪怕效果稍差一些，也算是部分的完成了任務。至於鉛活字的合金配方，那就只有慢慢摸索了。正當他志得意滿的準備收拾東西回家的時候，正巧看見一個石匠在修繕台階，這國子監說起來也是修建了兩百來年，很多地方的確需要重新整修，這本是很正常的一件事情，卻讓姜田上了心。