對於萊汀魔法師而言,黑暗永遠不會成為一種障礙。
魔法照明彈所發出的光亮可以驅散黑暗,帶來光明。在魔法師協會建立之前,萊汀人信奉光明神,因此在過去萊汀魔法師被當成是神的代言人。
在魔法師協會成立之後,加入魔法師協會的萊汀魔法師宣布光明神是不存在的,引發了萊汀世界的「信仰戰爭」。在這場規模空前絕後的大混戰結束之後,伴隨著數以十萬計生命的隕落,無神論成為萊汀世界的主流信仰,光明神信仰變成了異端。
格瑞對麥爾說過,萊汀人信仰的「光明神」也好,泰容人信仰的「天」也好,伊良人和伊良妖怪眼中的「啟世大神」也好,其實都是同一位存在。被捲入到大災變的世界,無一例外都有過「一神論」的時代,而被各個世界奉為「唯一神」的就是那位創造了一切的存在。
「我不管你們之中有沒有偷偷信仰光明神的人,這對我而言並不重要。」
在薩格拉瑪山的山頂,莎塔在五顏六色的魔法照明彈的圍繞下平淡的對學生們說道。
「不論光明神存在與否,魔法都是存在的。你們能親眼看見,也能親身感受到,這就是證據。你們擁有使用魔法的能力,這就是現實。人,要學會接受現實。在你們今後的人生當中,還會遇上很多比徒步攀登薩格拉瑪山還要困難的情況,我希望到時候你們能像今天這樣,依靠自己的力量戰勝困難。」
講到這裡,莎塔將視線轉向控制著一顆橙**法照明彈的愛麗絲。
「當然了,如果你是一個女人,還有一個疼愛你的未婚夫。那你也可以像今天這樣,趴在他的肩膀上戰勝困難。」
萊汀魔法極度依靠腦力,因此萊汀魔法師在體能方面普遍很一般,這也是「萊汀魔法師肉搏能力差」的說法的由來。在爬到半山腰的時候,很多學生就堅持不住了。
在拜倫斯堡干粗活的經歷,讓麥爾的身體比其他人更加健碩。就算沒有這種經歷,麥爾在山上山下摸爬滾打了十七年,在體力上也比一般的萊汀魔法師強得多。
愛麗絲就不行了。雖然她自認為體力不錯,但那真的只是自認為而已,現實卻是她還沒爬到半山腰就累得跪在地上,大口大口的喘起粗氣。麥爾見愛麗絲走不動了,就主動將她背了起來,在眾人驚愕且羨慕的目光下將愛麗絲一路背到了山頂。
愛麗絲知道莎塔是在說自己,臉蛋上立刻爬起兩朵紅暈。其實在眾人走到山底的時候,日出就已經開始了,但莎塔還是要所有人按照她的要求構建出一顆魔法照明彈。如果在沒有得到她的准許之前魔法照明彈熄滅的話,就會受到嚴厲的懲罰。
等眾人快要登上山頂的時候,朝陽已經升起,魔法照明彈的光很快就被清晨的陽光比了下去。這時莎塔又提出了新的要求,她讓所有學生自己想辦法調整魔法照明彈的亮度,使其可以在日光條件下仍然保持肉眼可見。
莎塔在一開始就沒讓學生們使用最原始的白光魔法照明彈,因此學生們控制的魔法照明彈都是彩色光。莎塔說達不到她要求的人,在月考時會被扣分,所以學生們都絞盡腦汁的想把魔法照明彈維持在肉眼可見的狀態。
麥爾作為學生中唯一參加過實戰的人,對魔法照明彈的使用有著諸多心得。他知道想讓魔法照明彈在白天可見,不一定非要提高亮度,還可以對光的顏色進行細微調整,增加其與周圍環境的對比度,或者直接採取疊加發光結構的手段,這些都是取巧的辦法。
愛麗絲的魔法照明彈使用的很熟練,但是她缺少實用經驗。麥爾見她一直在嘗試提高發光結構的輸出功率,就悄悄在她耳邊將這些小竅門說明。麥爾呼出的熱氣噴在愛麗絲的耳朵上,讓她覺得耳朵痒痒的,心中暖暖的。
莎塔在檢查學生們魔法照明彈的時候,很快就發現麥爾與愛麗絲都採取了堆疊發光結構的做法。莎塔知道這個在白天發射魔法照明彈的小技巧,但正因為如此,她才對麥爾和愛麗絲的身份產生了好奇。
這種小技巧看似簡單,但卻只有少數人知道,其中大部分還是正在軍中服役,或是有過服役經歷的人。
通常來說,一個魔法照明彈中只有一個發光結構和一個推進結構,延時引信是需要酌情添加的。按照萊汀魔法師眼中的常理來講,兩柱同顏色的光疊加在一起,不會改變光線強弱。由於單個發光結構可以通過調整功率的方式改變光線強弱,所以按照萊汀魔法師的常理來思考,疊加多個發光結構的做法就顯得毫無意義了。
但事實卻是,多個發光結構疊加在一起之後,不但可以增強光線強度,還可以增加光線的穿透力,這種現象明顯違背了萊汀魔法師眼中的常理。在新世界形成之後,這種現象就變得更加明顯。
由於這種現象不利於魔法學院對學生的教育,所以就算是魔法學院中有知道這個小技巧的導師,也沒人敢教。
埃克斯特……斯克蘭迪……
莎塔默念著兩人的假姓,這兩個姓氏都很普通。莎塔覺得兩人多半是有在軍中服役的親屬,所以才學到了這項小技巧。
麥爾和愛麗絲在萊汀-薩克丁魔法學院的第一堂課,是在薩格拉瑪山的山頂上的。莎塔在山頂上向學生們演示了發火結構,然後就開始以最慢的速度構建出一個發火結構,以便學生記憶。
麥爾是會用發火結構的,在野外生火的時候他經常要用點火相關的技能,到現在已經用的非常熟練了,根本用不著學。愛麗絲也會使用發火結構,但她很少能用到點火相關的技能,所以她對發火結構的使用不是很熟練。
發火結構看似簡單便利,實際上卻是一個高消耗的魔法結構。使用發火結構打出個火苗所消耗的制御力,足夠麥爾發射10支魔法箭。在魔法學院中,這個魔法結構被定為八年級或九年級的學習內容。不單單是發火結構,其他的效果類魔法結構都要八年級以上才能學習,因為該類別的魔法結構消耗實在是太大了,低年級生根本沒有足夠的制御力使用這個魔法結構。
學生們在爬山的過程中已經消耗了大量的制御力,再加上莎塔到現在還不允許他們斷開與魔法照明彈之間的連接,大家都明顯感覺到了疲憊。在這種時候學習新的魔法結構,對學生們而言無疑是一種巨大的折磨。
麥爾在下山後經常使用萊汀魔法,還是使用起來更加高效的異端萊汀魔法,因此麥爾的魔法結構比一般學生的魔法結構更加高效,所以他的消耗沒有其他人那麼大。再加上他本來就會用發火結構,根本不用去記莎塔的魔法結構,所以他就成了全班最輕鬆的一個人。
異端萊汀魔法師和所謂的正統萊汀魔法師的區別主要在思想方面,相比之下萊汀魔法使用方面的差距就顯得沒那麼大了。異端萊汀魔法更適應新世界的規則,使用效率更高,施法速度更快,但是固執的正統萊汀魔法師們仍然用老辦法教導學生。
輕鬆歸輕鬆,但表面功夫還是要做的。畢竟麥爾已經和莎塔說過,自己只會幾個基礎結構,如果他現在不表現出一副認真學習的模樣,莎塔很容易對他的話產生懷疑。
大約兩個小時之後,莎塔結束了發火結構的展示。在這期間,她認認真真的給學生們進行了八次最慢速度的構建演示,剩下的時間則是將自己的發火結構擺在學生面前展覽,讓他們自己去分析,記憶。
萊汀人的魔法學院的課程量極少,一周上一節課已經算是多的了。導師會將大部分時間交給學生,讓他們自行練習。如果在練習時遇到什麼問題,可以去找導師詢問,但導師回不回答就是另一回事了。
莎塔作為八年級二班的導師,是非常負責任的。學生來找她問問題,她從來是知無不言,從未藉機暗示學生給她送好處。不過有一個學生卻是例外。
在莎塔結束教學的時候,一個有著淡紅色碎發的男生湊到她的跟前,很是認真的向她請教發火結構的問題。但莎塔卻對他視而不見,就好像他根本不存在一樣。
因為之前幾個人的問題莎塔都給了詳細的回答,所以她對這個男生的態度,讓麥爾覺得很是奇怪。他見身旁的金髮男生一直在掩嘴偷笑,就用手肘輕輕碰了碰他的胳膊,向他伸出了右手。
「我是麥爾?埃克斯特,新來的插班生,請問閣下尊姓大名?」
金髮男生聽了麥爾的話之後愣了一下,然後立刻握住了麥爾的手,強忍著笑意上下晃了晃。
「我是比福爾?納米克斯,住219號樓101室,今後叫我比福爾就好……還有就是,咱們是同班同學,你不用對我用敬語。」
同學這個概念對麥爾來說非常陌生,在他看來,對陌生人用敬語是理所應當的。但從比福爾的表現來看,在八年級二班這樣做只會讓人覺得他是個怪人。
「抱歉,習慣了。」麥爾嘿嘿一笑,「我住216號樓202室,今後叫我麥爾就好。」
「你剛才敬語用的很溜啊,特意練過嗎?」比福爾也是嘿嘿一笑,「我父親也讓我練過這個,但我覺得這玩意沒什麼用,就沒怎麼練。」
「長輩要我們學習的東西,總是會用上的。」
「道理是這麼個道理,可是我懶吶。」比福爾聳了聳肩,「我的時間有限,對我來說學習魔法已經很麻煩了,分不出精力去學習別的。說出來你可別笑我啊,到現在為止萊汀文我只認識自己的名字,其他外語一門都不會。」
「啊……這個……不會可以慢慢學嘛。」
「一看你就是個老實人。」
比福爾親昵的用肩膀拱了拱麥爾,朝那個正向莎塔求問的男生揚了揚頭。
「你知道伊力特導師為什麼不理那個傢伙嗎?」
麥爾實在的搖了搖頭,比福爾壞笑了一聲,說道。
「那傢伙是我朋友,也學院裡有名的花花公子,名叫斯特蘭齊?奧菲特,號稱『無孔不入』。你懂得,就是那個『無孔不入』。」
比福爾朝麥爾擠了擠眼睛,他立刻就明白比福爾說的是哪個「孔」了。
「大概是上個月的時候,斯特蘭齊和幾個公子哥兒出去喝酒,在酒桌上談起自己追女孩子的經歷。有個公子哥兒不服,就對他說,你要是真能『無孔不入』,就去把『不**女』伊力特導師給『拿下』呀!估計斯特蘭齊也是喝上頭了,當即就和這幾個人打了賭,說要在三個月內把伊力特導師『拿下』。」
「然後這傢伙就開始行動了。最初是送花,寫詩——說實話,我挺佩服斯特蘭齊的,他不光魔法玩的溜,文藝方面也是樣樣精通。前天下午斯特蘭齊在伊力特導師的宿舍樓下彈六弦琴,一邊談一邊唱情歌,引來好多妹子圍觀。有幾個妹子當場向斯特蘭齊告白,結果這傢伙卻無情拒絕了這些告白,還高聲喊叫說,他心裡只有伊力特導師一個人。」
「其實在這之前,伊力特導師挺看好斯特蘭齊的,但在聽說斯特蘭齊想要把她『拿下』之後,她就再也不理這傢伙了。那句話怎麼說來著,不作死就不會死,這傢伙如果再不收斂一點,明年八月份肯定是要留級了。」
在大災變發生之前,萊汀人一般是在年末進行升級考試和畢業考試,考試結束後就給學生放三十天假。在大災變發生後,萊汀人的魔法學院改在每年八月初進行升級考試和畢業考試,但不給學生放假了。
這是因為萊汀人的一年有400天,而新世界的一年只有360天。魔法學院的教學模版沿襲了近千年,不是那麼容易改的。就算是取消了學生的30天假期,教學時間仍然比大災變前短10天。一些學生將自己無法通過升級考試和畢業考試的事歸罪於這10天上,因此這些人被一般學生戲稱為「十天黨」。(未完待續。)