神秘首席小小妻 第376章 姓脫的那老師

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    第二節課，《宏觀經濟學》，上課的也是個教授，女的，姓脫，有個性吧。

    來了個師兄給我占座，還是馮教授底下的人，真給面子。

    他說一句話，讓我頗為震驚，也，丟了之前的心思：

    「這是中級宏觀經濟學，初級一般在大一就講過了；高級宏觀經濟學在研究生的時候上。」

    對上他，我沒太明白他的意思，但是，我明白了自己之前所學，那些，充其量只是科普讀物一類的初級知識，而我還自以為懂了經濟學，汗！

    知識，果然不是我三拳兩腳就能搞定的；大學，也不會徒有虛名。

    閉門造車也不是不可以。

    閉門造車可以，想要沾沾自喜，大概，會跌得很慘。

    脫老師上課很平和，百來個人的大教室，人不多不少，不知道他們為什麼給我挑的這堂課。

    不過，我還是坐下來了，認真聽講。

    黑板上一角寫著，這節課的內容：

    「總供求模型，包括總需求曲線的建立和移動、總供給曲線的建立和移動、充分就業等……產量和價格的決定、擴張總需求的政策效應……影響財政政策效應的因素……影響貨幣政策效應的因素……」

    這個，說實話，我看過，都看過，但是當脫老師素手一揮，幾個簡單的供求曲線畫出來的時候，我就有些傻了。

    師兄告訴我：

    「初級，就是幾個結論；中級宏觀經濟學，大多用圖演示；高級宏觀經濟學，一般都用函數來推導，那個函數，需要……很紮實的數學基礎，我不會。」

    我問：

    「我是不是需要上數學課？需不需要上數學系？」

    師兄問我：

    「你準備考律師，還是phd？」

    我沒想就答：

    「我覺得經濟學很有意思。」

    沒有人接話，我曾寫過二篇很低級的經濟類論文，照人家樣子寫的，現在看來，啊，當我什麼都沒說行嗎？

    我家那麼些發表的文章我都拿來墊桌角好了。

    為什麼，學海，如此的……

    啊，曾經，我覺得我很偉大，擁有了一個世界，安寧、幸福。

    爬後山頂上一看，太陽從東方升起，周圍是藍藍的海水，於是，我發現我只是在一個島上。

    太陽爬到頭頂的時候，颶風卷過，腳底一沉，我以為地震了，結果非也，是大鯨鯊休息夠了，要沉海里去吃飯。

    脫老師在繼續，我在繼續。

    其實，那些個is-lm曲線、ad、as坐標曲線之類的玩意兒，已經交織成一張大大的網，將我牢牢的網住，我堅信：我要讀書！

    誰管他什麼食品公司什麼遊戲什麼范氏什麼殷亦桀……

    嗚嗚，這最後一個人，最難搞，不過，我想讀書哦。

    忍忍吧，看這事兒結果如何，完了我一定要去讀書。

    「你選修數學系吧，學過數學的轉專業都占優勢。當然，學法律的數學要求最低。」

    師兄說。

    「一定要數學系嗎？我看別的院也開得有數學課，為什麼不行？」

    我不要大家都欺負我。

    「那些都是入門級，你不要讀phd嗎？」

    師兄嘛意思？

    「出國讀phd的比較多也比較容易走。」

    老六也湊熱鬧，不解何意。

    「要我說……」

    銘風湊過來，壓低聲音，神秘兮兮的輕笑道，

    「讀模特專業比較好，身材高挑面容嬌好氣質冷艷……」

    不知道他啥時候學會這許多形容詞？

    我仰頭沖天，那句話怎麼說來著：男人，沒一個是好東西，因為，他們就不是東西。

    這麼欺負我嘛意思？

    我不過想學習學習，一個個都給我形而上，出的歪主意，哼！

    「在充分就業的情況下，總共給（gongji曲線，老師總念gonggei曲線，不知道算不算官腔一類）曲線就成了一條垂直於橫坐標的直線，不論要素價格如何變動，總共給量都不會變化，也就是說，達到了飽和，充分產出。

    這條曲線也叫做古典總共給曲線，出自古典經濟學派。

    相應的，大家剛才也看到，在極端蕭條的情況下，供給曲線是一條水平線，表明：在既定的價格水平時，廠商願意供給社會所需求的任何數量產品。

    那個，叫做凱恩斯主義總共給曲線。」

    脫老師在給我們做總結，這是不同的學派，不同觀點。

    布萊恩曾經給我說：

    「中學的時候，老師說1+1=2；大學的時候老師說1+1可能不等於2，有的人說等於2，有的人說不是！」

    「研究生的時候，老師說，咱們別盲從別人的觀點，咱自己探討一下，1+1到底等於幾？」

    今兒，我算是比看書有了更深刻的認識。

    那麼些理論假設和推論，從表面看也許很無聊，甚至一些完美的狀態都根本不可能達到，比如充分就業；但事實上，這些模型有很大用處，有很大的研究價值，是理論科學的重要基礎，而理論科學則是應用科學的基礎。

    如今是應用科學橫行的年代，和利益直接掛鉤……

    呃，不說了，似乎有點兒像是我在講課，事實上是脫老師在講課。

    「大危機之後，凱恩斯發表了《通論》（全名《就業、利息和貨幣通論》），提出政府干預。

    財政政策成為調節經濟、挽救經濟危機的重要手段，成了無形的手之外有形的手。

    但是，這隻有形的手的調節，卻因為各種各樣的原因，甚至和貨幣政策效應疊加等，產生了許多預料不到的後果，其一就是滯脹：高失業率高通貨膨脹率。

    大家回頭查查資料……」

    老師的可講的這個不溫不火，中規中矩，其實蠻實在蠻紮實的。

    我過去問問老師：

    「這個，脫老師，我想問問，那些企業經營者學經濟學，是不是學微觀經濟學就夠了？宏觀經濟學，我感覺就是報紙新聞上那些大東西……」

    感覺好空好遙遠，特別是女生，喜歡的太少了。

    我算不上不喜歡，不過想知道一下，玉壺冰他們為什麼那麼關心。

    脫老師沒對我這個面生的學生有任何異狀，也不計較下課了我還拖著她，便拾掇便給解釋：

    「經濟就好比大海，企業是其中航行的船隻。不論是大輪船還是小漁船，你都不能不了解海就貿然下水。」

    「當然也可能運氣好暢行無阻；但這種運氣絕對不是安全行駛的可靠保障。

    微觀經濟學研究的東西你可以理解為是企業的外圍環境；而非整個大海甚至氣流潮汐等的狀況。

    研究的對象不同，作用也不同。

    學了經濟學，再去看報紙，就知道怎麼去運用，讓各種信息發揮更大的作用。

    啊，就好比海洋天氣預報，你可以用來評估，海的情形……」

    我笑，脫老師講的很有趣，甚至和她講課的風格都有點兒不大像。

    方法很重要，我說：

    「這麼說來，如果撇開經濟學作為一門學科，我們也可以當做工具來用，是不是？我們可以把它當做統計學一樣，為企業管理等服務。不論是宏觀還是微觀，都很有用。」

    脫老師笑了，拉著我胳膊往出走，一邊笑道：

    「呵呵，除非你準備從事理論研究，否則知識都是工具，啊，都是工具。你，手裡擁有的武器越多，將來不論走到哪一行哪一業，都更容易比別人成功。經濟學，讓你放開眼界，站得更高，看得更遠，進步必然更大。學校給大一開設大學物理，依的我說，也應該都開設經濟學課程……」

    呵呵，不知道脫老師將我當什麼了，我點頭，附和：

    「恩。謝謝脫老師。我是馮老師的學生。」

    古人有聽君一席話勝讀十年書，一字之師，我，算不算拜了幾位一句話之師呢？

    不知道馮教授聽到我稱他為師，會不會討厭？

    呵，很高興，很圓滿的一天。

    「晚上有個很棒講座，從加拿大回來的客座教授，姓吳，講統計學應用。」

    師兄憋足了勁兒賣命，看來馮教授很有威信啊，一句話讓他們跑這麼快。

    點頭，我去。

    這些都是大教授啊，我為什麼不聽？

    如果說統計學是工具，我自學也能學個半七半八；那知名教授的講座……

    知名教授的講座，無疑是一把鑰匙，金鑰匙，能打開這把工具，將它變得更靈銳。

    「七點半，到時候我在門口等你。」

    師兄很知趣，說完走人。

    是啊，我身邊幾個男人如狼似虎，對一切男性都一幅要吃人的模樣。

    我很無語，不知道殷亦桀又發什麼神經了，下如此高危的絕殺令。

    我覺得，都快可以在我身邊豎個牌子了：

    「生人勿近；男性，自覺保持距離4.2米。違者，殺無赦。」

    「他呢，在做什麼？」

    車上，我問老六。

    雖然我並無交男女朋友的興趣和時間，但也不能像防賊一樣將我看守起來吧？

    感覺很不舒服。

    再說了，學校里好多人都和我一樣大，真羨慕人家……

    淡然有時候是一種無奈和自適應，並非自我選擇。

    如果能選擇，我也不要像她們那樣一對對一堆堆，哪怕只是簡單的自有的，上自習、去食堂、打開水，簡單的幸福，好遙遠。

    「有事。完了來找你。」

    老六答得很乾脆，感覺有些無所謂，就沒在意我問什麼。

    「晚上我有話跟他說。」

    我不想再這樣了，不論多大的改變，我都要有一點。

    也未必覺得眼下不幸福，但肯定不簡單，我想找點兒簡單的東西，哪怕是一點兒惦念。

    「吱……」

    一個緊急剎車，車軲轆發出極為刺耳的聲音。