芭蕾情夢 第109章 苦惱的開始

    看來，接下來的日子可不容易，就連一向勇往直前的夏伊達，也隱隱地感覺壓力倍增。

    尤其是知道消息以後，班長朱利安立刻急匆匆地把大家召集起來開會，反覆交代，不可以缺課，就算生病受傷，也得忍著去教室里坐好湊數。

    而且，還挑選了幾個看上去廣博靈通的，專門組成了一個小組，負責收集近期全國性賽事的信息，並且規劃由哪些人針對性地訓練和參加。

    課還沒開始上，班裡的氣氛先一下子緊張了起來，從另一個角度看倒是顯得生氣勃勃。

    接下來，就是最最期待的課程了，正式上課的頭一天晚上，夏伊達甚至激動得睡不著覺。

    心裡一直想著，我一定要怎麼樣，怎麼樣，一定要珍惜課堂的每一分鐘。對於從來沒上過專業課的她來說，這實在是一筆太過寶貴的財富，簡直是怎麼珍視都不為過。

    但是第一天的課程，就當頭給了她一盆冷水。

    二班的課程安排，每天上午兩節課，下午一節，課後是練習時間。周五下午沒有課，整下午用於實踐課劇目的自由排練。在這些法定的時間之外，二班的學生為完成任務，還需要加一小時的體能訓練，班長決定把體能訓練的時間放在早上，防止下午練習之後大家過於疲憊。

    反正就算是不規定，這些人絕大部分也都有晨練的習慣，只不過晨練直接上力量訓練，還是讓人有些吃不消。

    力量訓練夏伊達是不怕的，她最大的優點就是勁兒大，精力充沛，按照規定時間集合，定量訓練了一小時之後，居然還覺得挺爽的。連安吉拉練得都有些喘，靠在夏伊達的身上，抱怨說好累，快不行了。

    不過都是年輕的身體，疲憊過後，瞬間就恢復了活力。放鬆休息，又吃過早餐之後，所有人都是精神奕奕地上課去了。

    第一節課是音樂曲式分析。夏伊達喜歡音樂，興致勃勃地開始聽講，沒想到二十分鐘以後，就開始有些臉色發青。台上的老師講的確實是音樂，可他似乎不是用人類的語言在講解，他講的內容，夏伊達聽得雲裡霧裡，居然完全無法理解。

    周圍的同學都在快速地記著筆記，不時心領神會地點頭，看得夏伊達心裡直發慌。難道，他們全都能聽懂嗎，這些這輩子都沒有聽說過的詞彙？

    講解這門課的是一位五十多歲，頭髮花白，風度翩翩的男教授，他舉止優雅，看上去人也很和藹。教室里有鋼琴，常常是講著講著，教授就會踱步到鋼琴邊上，坐下來，信手彈奏，優美的旋律就如同溪水一般從他的指尖潺潺地流淌出來。

    夏伊達被老師的魅力征服，不由佩服得五體投地。不過他彈琴或是播放音樂的時候，是夏伊達唯一能夠對課程有直觀感受的時段，音樂的美妙也改變不了老師的講解在她的耳中是天書的事實。

    甚至連筆記都不知道應該怎麼記才好。

    夏伊達樸素的觀念告訴她，對於一名舞者來說，深刻地理解音樂一定是一件很重要的事，她自己也總是把音樂翻來覆去地聽，用記憶把音樂變成自己身體的一部分。夏伊達理解音樂是靠直覺的，從來沒有想過，音樂還要用這樣的方式理解——把它們分解成支離破碎的小節、音符，擊打它們的節奏，又把它們重新組合。

    這是此刻的她完全無法理解的東西。

    「下面這個問題，就由……」教授笑容可鞠地拿起了花名冊，「2號同學來回答吧！」

    2號？

    夏伊達感覺自己像給雷劈了一樣——2號，那不是她的學號嗎？

    分班之後，最終學生的學號是按照入班順序排的，也就是說，班長朱利安是1號，朱利安選了夏伊達，那麼夏伊達就順下來排到了2號。

    由於大部分人在選擇同學的時候選擇了成績單中排名靠前的，所以學號2，聽上去是一個很厲害的數字，通常被默認為尖子生。

    夏伊達瞋目結舌地站起來，一句話也說不出。

    不是沒有認真聽，她是用上了全部的力氣去努力聽了，問題的每一個詞語都落在耳朵里，就是不知道問的是什麼意思，當然更不知道問題的答案。

    教授脾氣很好，見她通紅著臉窘迫地站著，悶聲不吭，也就沒有讓這種尷尬持續下去，很自然地揮揮手讓她坐下，用一段講解把這件事岔了過去。

    夏伊達坐下，覺得羞愧得不得了。

    這種心虛和羞愧一直持續到第二節實踐課。實踐課是北都學園比較有特色的課程，因為演出的機會很多，所以各年級都開設實踐課，針對各班的特點，編排合適的單人或集體舞蹈，並選拔合適的人選給予演出機會。

    對於排練，在場的大多數人都像吃飯睡覺一樣熟悉，所以實踐課的導師也不需要多說什麼。簡單地介紹之後，就找了一段相對容易的舞段，開始指導著大家練了起來。

    說是排練，這第一支舞的意圖，顯然不會在於表演，而主要在於摸底測試本班學員的基礎和水平。北都學園新生的素質，教師的心裡都是有數的，所以這第一支舞，說是簡單，其實跟正常意義上的簡單還有著很大的差別。

    對於基本功紮實的其他學生來說，學一遍就跳下來，是沒有什麼問題的，問題只在於舞蹈的精準和優美程度。就算是再有新意的舞蹈，在他們的眼中也差不多就是各種基本動作不同層次的再組合，只存在是否能順利完成的問題，不存在陌生的問題。

    可是夏伊達就不一樣，一支完整的舞蹈對她來說，從骨骼到皮毛全都是陌生的。雖然考入學校前范塔西亞帶著他們練了大約一周的基本功，但那遠遠不能夠涵蓋基本技巧的一切，應該說，那不過是九牛一毛。

    要知道，應付第三輪考試的時候范塔西亞設計的那段只有兩分半時間的舞蹈，真正純熟地跳下來，那不知花了她多少的力氣。

    所以，當班裡的二十幾個同學練習著舞段如魚得水的時候，夏伊達卻像一支優美旋律中一個極其不和諧的音符，看上去笨拙又顯眼。