這個明星有些鹹魚 第三百五十四章 大家都想用這一副對聯

    為什麼會是李寒？

    老師們在驚訝過後的第一反應，全都是不可思議。然後有對雙龍鄉熟悉一點的老師突然想到，李寒所在的緣溪村，就屬於雙龍鄉。

    那麼，李寒小的時候，應該就是在雙龍鄉中心學校讀的書了。

    原來如此。

    知道這一點的老師在群里一說，其餘的老師們才明白，原來李寒是雙龍鄉的。

    他們以前只知道李寒在緣溪村，卻不知道緣溪村屬於雙龍鄉。

    而雙龍鄉又屬於尋仙鎮。

    在這個世界，鄉要比鎮低一個級別，鎮管轄鄉。

    其實，在前世之前的時候，鄉也是要比鎮的級別低，後來才慢慢發展為鄉鎮同級。

    知道李寒是雙龍鄉學校畢業的之後，群里其餘的老師們，對於雙龍鄉學校的老師，可謂是十分羨慕。

    然後，那一副對聯到底是怎樣的？老師們比之前更加好奇了。

    李寒擅長很多個領域，對聯領域就是其中之一。李寒的對聯，那一定是非常讓人期待的。

    「孫老師，你們就別賣關子了，趕緊告訴我們對聯是什麼吧？」

    「就是啊，知道是李寒的對聯之後，我們的好奇心更強了。」

    「既然你們這麼想知道，那就告訴你們吧。」

    雙龍鄉學校的年輕老師們，感覺這一個逼裝得差不多了，也是時候公開對聯的具體內容了。

    於是，他們在群里公開了對聯的具體內容。

    「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」對聯內容一經公開，群里其餘的老師們眼睛就是陡然一亮。

    只在一瞬之間他們就相信了，雙龍鄉學校的老師們之前的說法，這副對聯真的是非常非常的好。

    讀起來特別有感覺，多讀兩遍的話，甚至能夠讓人感覺隱隱有一種，催人奮進的神秘力量。

    群里其餘的老師們興奮了，他們第一次真切感受到了，李寒為什麼在對聯領域，也會擁有那麼大的名氣了。

    看看人家這對聯，簡直比他們之前找的那些對聯，不知道要高出多少個檔次？用在學校校門的兩側，簡直完美。

    「這對聯真的是太好了。比我們學校大門兩側的對聯，不知道要好上多少倍。」

    「也比我們學校的對聯不知道好了多少倍。我們學校那對聯，看著好像很有逼格的樣子，但理解起來太費勁了。那些學生們能夠理解才怪。也就只能做一個裝飾的作用。」

    「我們學校的對聯也差不多，看上去像那麼一回事兒，但事實上學生們連上面的字都未必認得全球。除了裝飾之外，根本沒有任何的意義。」

    「……」

    老師們紛紛吐槽自家學校的對聯，從群里吐槽到了群外。而李寒對聯的內容，就這樣慢慢在他們各自的學校里傳開了。

    「袁老師，你剛剛說的對聯在哪裡看到的？這對聯相當的好啊，完全可以用在我們學校門口啊，把之前那看都看不懂的對聯替換了。這麼好的對聯，我之前竟然不知道。」

    「你之前不知道才正常，因為這是有人今天才創作出來的對聯。」

    「是誰？這是什麼情況？」

    「我有一個教師群，裡面有雙龍鄉學校的老師。他們學校在找一副對聯，然後就有人幫他們創作了這副對聯。」

    「是誰幫他們創作的？相當厲害啊這個人。」

    「當然厲害了。那個人是李寒。」

    「李寒？竟然是李寒。李寒在對聯一道上的造詣，果然非常深啊！等等，李寒為什麼會為一所鄉村的學校創作對聯？」

    「因為李寒所在的緣溪村，就屬於雙龍鄉。」

    「臥……，原來是這樣，明白了，明白了。」

    對聯在學校里越傳越廣，那自然會傳到校長的耳中。很多個學校的校長，先後聽說了對聯的事情。

    然後，將人家的對聯，與自己學校的對聯一比較，瞬間覺得自己學校的對聯，差了不知道多少個級別。

    再然後，忽然有了一種想要將自己學校的對聯替換掉的強烈想法。

    想想如果自己學校的大門口，有這樣一副對聯，每天進進出出的老師和學生們都能看到。

    那該有多好？

    不錯，一定要將對聯替換了。

    而要替換的話，肯定需要得到創作者的授權才行。如果沒有得到創作者的授權，以後可能會引起一些不必要的麻煩。

    無法直接聯繫上李寒，但校長們卻是有辦法聯繫上雙龍鄉學校的校長，林志忠。

    ……

    雙龍鄉學校大門口。

    校長林志忠正在看工人們臨刻對聯，接到了一個電話，是長樂縣範圍內一所學校的校長，之前見過幾次面。

    聽校長說明了來意之後，林志忠有些詫異，「你是如何知道這副對聯的？」

    電話里，校長哈哈一笑，說道：「林校長，現在是網絡時代，消息傳遞起來是非常快的。不只是我知道了，很多學校估計都已經知道了。」

    「原來如此。」林志忠點頭。至於別的學校也想用這副對聯一事，他並不介意。

    當然，即便是他介意也沒用，他既不是這副對聯的創作者和所有者，也沒有花錢買斷這副對聯的所有版權。

    林志忠表示，他可以幫忙去問一下李寒的意思。

    電話里，校長自然是各種感謝。

    掛斷了電話，林志忠正打算去問一問李寒，李寒也在現場。然而，又接到了一個電話，依然還是一所學校的校長，目的也和之前的校長一樣。

    就這裡，林志忠一連接了好多個電話，都是學校校長打過來的，目的也一樣。

    林志忠有些感慨，又有些驕傲。這一副對聯雖然不是出自他手，但他卻是這副對聯能夠誕生的發起者。

    這副對聯能夠誕生，他也是要記上一功的。

    現在有那麼多的校長都想用這副對聯。而且，以後只怕還會更多。林志忠自然感覺很是有些驕傲。

    他當然也的確可以驕傲，這副對聯的誕生，的確和他有著不小的關係。

    還有就是，這副對聯的作者李寒，是他們學校畢業的。這也是他驕傲的一個原因。

    林志忠的心情前所未有的好，走到李寒身邊，將有很多學校都想用這一副對聯的事情說了，問李寒願不願意給他們使用？

    李寒當然願意了。

    李寒表示，只要那些學校不將這副對聯作商業使用，他願意免費授權給那些學校使用。

    林忠志點頭，說道：「肯定是不能商業使用的，他們定然也清楚這個問題。當然，我會再次給他們強調的。李寒，就目前的情況看，你這一副對聯的功勞，絕對不小。很多學校都會感激你創作出了這樣一副對聯。我們雙龍鄉中心學校因你而驕傲。」

    李寒連連謙虛，說這是他的榮幸。

    ……