這醫生太懂我了 第一百零二章 真正的強者是把對手掰彎

    六位評議老師落座到教室的不同位置上，打開課本和筆記，和評分表，開始聽課。書神屋 www.shushenwu.com

    元嘉也在聽課，從考生四號上台之後，他的目光就一直落在對方身上，以他的觀察力，自然很容易從考生四號的衣著、神態、年齡、以及隨身攜帶的物品看出來，考生四號只是個剛博士畢業沒多久的人。

    那麼考生四號的最大劣勢，就是經歷和經驗的不充足。

    隨著考生四號開始講課，這方面的劣勢越來越明顯。

    並不是說他講得不好，而是太過拘泥於教材了，課外話題延伸的很少，聽得讓人昏昏欲睡。

    而且他上課時表情一板一眼的，調動情緒的能力很差，只顧著自己在上面講了，然後例行公事一樣給台下學生提幾個問題，這種互動其實跟沒互動沒啥區別的。

    他前二十分鐘的表現還是很不錯的，但越到後面，他自己都感覺無力了，沒有良好的互動下，就跟自己玩單機似的。

    評議老師也沒閒著，真把自己當學生了，挑著各種古靈精怪的問題來去問他。

    「老師，能提個小小的建議嗎」

    「當然可以，同學請講。」

    「老師，您上課說話能不能慢點兒，語速太快了，記筆記跟不上。」

    「哦哦，好的好的」

    漸漸地，考生四號的節奏就被嚴重打亂。

    到了後面二十分鐘，就有點趙本宣讀的味道了，他的激情、思維，都比剛開始時差了很多。

    當然了，這是元嘉以自己的角度上來看的，客觀來講，考生四號雖然不算出彩，但也中規中矩，畢竟大部分的大學講師都是這樣的，他講他的，學生聽學生的，互不干擾，鈴響人散。

    下課鈴響起，考生四號的課還沒講完，正猶豫著要不要拖堂呢，陳主任已經示意考試結束了。

    考生四號有些喪氣，他確實沒把學生互動這塊做好，而且面對學生刁難、或者提問的時候，處理也顯得太過生澀，包括一些細節處理也十分不到位，因為語速問題，那個評議老師已經打斷他兩次了。

    學霸們最大的優點，便是反思能力很強，下台之後，考生四號自己都找出來自己不少問題了，只可惜，機會只有一次，他有些後悔先上台了。

    正當他準備收拾東西離開的時候，陳主任叫住他：「要是沒啥事的話，可以留下來一起聽聽，你也當學生，畢竟你是先發嘛，可以給一號提問。」

    講台上正在準備投影設備的元嘉嘴角抽了抽，心道陳老頭你還真是大公無私啊

    考生四號欣然留下，當老師不在行，當學生那可就拿手了。

    誰沒遇到過差老師做的ppt五顏六色，版式混亂，講話東一榔頭、西一棒槌，沒有重點，沒有論點，沒有分析，沒有論證，對於學霸們來講，真是恨不得自己自習還好一點。

    考生四號重新在座位上坐下來，這才認真地觀察起元嘉來。

    上一次的筆試中，元嘉提前交卷，他的印象還是很深刻的，也正是因為這混蛋的提前交卷，打亂了他的解題節奏，不然筆試成績應該還能再好一點兒。

    元嘉的容貌自然不用多說，關鍵是他身上流露出來的氣質，讓考生四號愣了愣神，以至於一直看著他，像是在看一副默片一樣，光是看著就讓人心情不自覺地平靜下來。

    從元嘉的臉上，他看不到任何的緊張情緒，也沒有興奮，就是特別的淡然安寧，仿佛已經在講台上浸淫了幾十年似的。

    懂心理的人都知道，一個人的氣質並不是天生的，而是由他所有的人生經歷所鑄就的。

    假如你經手億萬錢財，就很難被錢震動心神；假如你採擷過人間絕色，面對漂亮女孩子時，自然也不會舉止拘謹；假如你見過很多的人、去過很多的地方，那麼你自然洞察世事人情，也不會輕易地激憤或緊張；假如你對自身的學術領域有極深的研究和理解，上課什麼的，自然從容淡定；更不用說經歷過生死、苦難、焦慮等等這些事了，自然而然地就有一種神態凝重、氣度沉穩的氣場。

    考生四號不知道元嘉經歷過什麼，卻深深地被他身上的氣質吸引住了，這對一個學心理的人來說，真是恨不得把他剝光光好好研究一番。

    我是男的我特麼在幹嘛

    考生四號狠狠地掐了下大腿。

    元嘉的氣質當然不只是眼鏡帶來的加成效果，這段時間裡，他一直有在研究催眠術和讀心術，也在系統里體驗了不少常見職業人生，包括醫生、演員、老師、建築工等等，只有親身體驗過，他才能最切合實際地知道對方的心理是什麼樣的。

    於是這一次次的體驗，就變成了他的氣質光環，大部分人跟元嘉接觸，都能在他身上找到一種親切感。

    就像元嘉上次在動物園裡看到的交際花水豚，他喜歡用水豚來形容自己，溫和無害，大家都喜歡跟水豚做朋友，像是身上有種奇妙的磁力一樣，讓人情不自禁地就想靠近。

    當然了，氣質這種東西是建立在陌生人的第一印象的，對熟人的話，氣質加成是很弱的，比如你會覺得你姐姐很有氣質嗎，你只會記得她在家摳腳。

    像卉卉就覺得哥哥好窮，喜歡聞襪子，還很臭美

    簡單的自我介紹之後，元嘉的課開始了。

    這次的講課內容早已劃分好，講得是臨床心理學第二章第二節的初步診斷。

    從教案設計和多媒體課件來看，元嘉並未有多麼出彩，畢竟不少考生的ppt做的相當漂亮，元嘉的ppt就稍微樸素了一點，但優點也有，條理十分清晰，重點也都全部做到位了。

    評議老師們默默給出自己的分數。

    滿分四十分，六位評議老師，去掉最高分和最低分的話，平均分32，考生四號是34，這項當中，大部分考生差距並不大。

    元嘉已經開始講課了，考生四號也認真起來，專心聽著元嘉的課，想著待會兒要挑幾個刁鑽一點的問題來問他才好。

    漸漸地，考生四號就發現了元嘉講課和自己講課的不同之處。

    他的切入點相當完美

    要知道，一節課里，總是由很多的環節構成的，比如初步診斷這堂課里，就包括求助者初步印象確定求助者心理和行為的關鍵點一般心理問題診斷嚴重心理診斷心理評估等細分部分。

    元嘉在切換知識點的時候，保證了課程的流暢性、邏輯性、連續性，沒有別的廢話，都是乾貨，每一個知識點都切中要害，直指教學目標，過度相當自然，有種水到渠成的順滑感。

    漸漸地，考試四號發現秘訣了，元嘉每次切換的時候，他總會先引出新的問題出來，再利用問題過渡到下一階段去，就像網絡小說里的，主角打完小的，老的就順勢出來了，很自然，而且很能吸引學生注意力。

    另外，考生四號還發現，元嘉的課外話題延伸導入的相當巧妙，畢竟課堂內容肯定是相對枯燥的，學生們肯定更喜歡聽案例。

    尤其是元嘉隨手舉得那個考試綜合症的診斷例子，也不知不覺地將考生四號深深地吸引住了。

    沒想到那位化名小劉的同學，竟然是因為有別的隱情，故意表現出考試綜合症的症狀來，一下子，關於初步診斷這堂課的內容重要性就立刻升華了，誰都知道誤診的情況下，是絕不可能解決問題的。

    考生四號已經完全被元嘉的課吸引住，知識內容他自然早就掌握了，但元嘉的課外延伸卻深深地吸引住了他。

    元嘉豐富的個案經驗下，再配合他豐富的肢體語言，以及情緒感染，這堂課可算是講得繪聲繪色。

    六位評議老師也扮演著學生在聽課，他們也像元嘉提出一些問題，但元嘉都完美解決了。

    考生四號明白，這不是評議老師有意放水，而是他們提出的問題是在元嘉的講課節奏裡面的，他有意放出一些問題來去讓學生發現，並提出，解答的同時，也能很好地加深學生的印象。

    看到有人提問，元嘉的表情是欣喜的，仿佛在說啊，你終於發現這個問題了，而不是你怎麼會問這個

    這跟自己剛剛混亂的講課節奏完全不一樣。

    考生四號服了，這種控場能力，他自認拍馬都趕不上，真的像是一個浸淫講台多年的老教師一樣。

    評議老師們也最為看重這點，對於新老師來說，最怕的就是上課時，被學生打亂了節奏。

    元嘉的個人秀持續了四十分鐘，臨下課前五分鐘，他還有時間布置了作業，真就像在上課似的。

    陳主任也被元嘉唬得一愣一愣的，心道你小子也入戲太深了吧，還給我們布置作業，這番模樣去當演員倒是合適，演技絕對吊打小鮮肉。

    畢竟元嘉的面部表情控制得相當完美，真的就像是在上課一樣了，情緒感染力極強。

    很快，六位評議老師都給出了自己的打分，滿分五十分，元嘉得分滿分。

    其餘大部分考生的評分，大多在三十五到四十分之間。

    外聘教師的標準來看，真的是挑不出什麼毛病了

    真要說的話，怕他太帥，搞得女孩子們無心上課

    這算什麼破理由嘛。

    陳主任向還在認真做筆記的考生四號問了話：「你有什麼問題要問一號的嗎」

    考生四號停下筆，回過神來

    我是誰我在哪我特麼在幹嘛

    這貨不是老師他是我對手啊

    見考生四號也沒問題之後，六位評議老師給出了對場評分。

    考生四號：兩分

    元嘉：九分

    用了兩個小時，今天的面試就結束了，誕生了差距最大的對場分，以及目前最高的面試評分。

    如果不算明天早上的最後兩位考生的面試的話，元嘉以91分的成績位列面試成績第一，比第二名高出了10分的差距。

    最重審核結果會在周五的時候以電話的形勢通知考生。

    下樓的時候，元嘉是和陳主任一起走的，從六樓的樓梯慢慢走下來。

    「之前讓你留校你不留，看你今天這表現，是不是跑其他學校當老師去了」

    「遺傳、遺傳」

    「我有個外甥女單身，要不要介紹你認識下，你爸學生物的，老跟我吹噓你們家基因好。」

    「不要，我有女朋友了。」

    「嘁」