時間過得很快,進入11月中旬。
繁花絢爛的夏天還是過去了,轉眼天也冷了。
彭蕾蕾來找過李建幾次,但是李建總是避之不見。
因為他知道彭蕾蕾想要把夏雪介紹給李建。李建還不想和夏雪見面,前世的記憶中太多的心酸往事不堪回首。
愛,有時候,不僅僅需要勇氣,也需要智慧,更需要適當的途徑。
李建更不想分心,他把每天的精力都用在炒股上。每天收集信息,分析行情,制定交易計劃,不想被身邊瑣碎事情來干擾。
但是,樹欲靜而風不止,特別是秋風吹起時。
在李建享受夢幻一般的資金增長之感時,曾經的金融大佬不得不再度應付學習的瑣碎。
人生的旅途中,高中的學習是很有難度的。
往往考試成績一下來,班上能夠及格的往往就是十幾個人,剩下的一幫同學仿佛都是陪讀的。
李建回顧自己曾經走過的人生旅途,發現:人與人的學歷差距就是在此時拉開的。
不過,人生人生必經是馬拉松,學習不好的出到社會不一定不如成績好的。關鍵看性格、資源、風口、機遇等一系列因素的塑造。
李建每天的時間絕大部分待在學校,上課,作業,考試,有時候班上還有什麼黑板報之類的活動。
不過因為前世已經學過這些知識,只是上課偶爾看看,複習一下公式,所以的科目都是簡單的很。
別人兩個小時沒考完一張數學試卷,李建不到六十分鐘就寫完,而且接近滿分。之所以不考滿分,就是因為不想讓別人太關注他。
李建每天只有中午一點到一點五十分去買賣股票,然後回到學校上課。晚上下了晚自習就去復盤,寫交易日記。充實,並勞累。
因為經常待在網吧看股票,附近幾個網吧老闆都認得這個高中生。偶爾幾次還差點撞見認識的同學。
李建心中想著,不行,必須升級裝備,買電腦,拉網線,還有買部手機,這樣就可以方便下單了。
隨著短線越來熟練,穩步恢復上一世的操作水平,李建的越來越自信。
有天下午,班主任李老師正在講解數學課。教室中,其他同學都學習的很認真,就是李建有點開小差,在草稿本子上畫著K線圖。頭也不抬。
「李建,你上台來解答這道題。」李老師很生氣,因為他發現李建並沒有聽課,作為老師的自尊心肯定是受到傷害的。
「好的。老師。」李建從容地拿過課本蓋過草稿本,不讓別人發現自己畫的是什麼,然後快步走上講台。
「各位同學,一定要認真聽課,否則很難跟得上課程進度。各位,要注意把知識點和公式記牢固。」李老師一邊對學生說,一邊看著李建。
這個傢伙肯定做不出來,畢竟,他這幾天上數學課根本沒聽。
此時,李建認真看了一眼黑板上的題目,迅速地拿起粉筆寫出解答過程。非常完美地給出答案,同時板書也是比老師的還要漂亮。
「老師,我答完了,您看對不對。」李建瀟灑地轉身回到位置上。
李老師作為老教師,接近五十歲,德高望重而且經驗豐富,還是學校里的高級教師,一眼看出這個學生非常不簡單。解題思路非常清晰準確,板書也非常老練,不像是高一新生。
但是這個學生自己也聽說過,畢竟初中部學習好的學生一般老師們也進常談論,老師們都誇讚李建。
影響最深的是一次競賽。那是今年春天在市里舉辦的全市初中的中英數競賽中,李建語文數學和總分都是學校里的第一,只是英語第二。光榮榜上幾乎第一位都是李建的名字。
於是李老師就記住了李建這個學生,當時說要是能夠收到這個學生就好了。沒想到高一的時候真就成了他的學生。。
「各位同學看一下這個答題過程有沒有問題?」李老師接著講題……
李建思想又回到自己的世界裡,接著規劃著股票的交易計劃。
「你真厲害!你是怎麼學數學的……」原來是下課了,一群人圍過來。
「這道題基本上全班都沒有人會做,而且老師故意拿出來時,是要刁難你的。因為你上課沒有聽課。」其中一個姓戴的同學圍過來,對李建說。
「沒什麼,我只是提前預習了一下而已。」李建說。
「那你是覺得老師講的東西你都會才不聽課的?」一個姓吳的同學問道。
「沒有啊,我有聽課的。像我這麼尊師重教的學生,怎麼會不聽課呢?」李建只能對他們撒謊。
「才怪。你上課就是在畫一些奇怪的東西。你是不是想學建築?」戴同學問。他其實看到的是李建畫的 K線圖,沒有均線,看起來就像是一個個長方體。
那個時候,即使縣城的中學生也沒有多少人接觸股票,別說是農村來的學生了。
「就是隨意畫的,用來消除煩惱的。你們也可以試試,心情煩悶的時候畫一些波浪線呀,平行線之類的都可以緩解學習壓力。」李建說道。
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「別鬼扯了,來,幫我解道數學題。我想好久都沒有思路。」戴姓同學拿出練習冊,把壓軸題拿出來。
吳同學說:「別鬧了,我坐在第一排,認真聽老師講,都沒弄懂。李建他上課都沒有聽課,怎麼可能做出這道題?還不如直接去問數學老師呢!」
因為他從別的縣轉來的,根本沒聽說過李建的名字,不清楚李建在初中的時候也是非常有名的解題高手,所以很不服氣也不相信。
「別小瞧了李建,這傢伙在初中的時候,從來沒有什麼問題難得住他。要不打賭,他解出來你幫我洗一個星期的衣服。怎麼樣?」拿著題目請教李建的學生非常崇拜李建,連忙維護李建的名聲。
「賭就賭,要是十分鐘解不出,你就幫我洗衣服一個星期。怎麼樣?」吳同學有點賭氣。
「好,君子一言,駟馬難追!」戴同學趕緊答應,生怕吳同學反悔。畢竟,這次他穩贏。
「沒問題,這道題很簡單。來,先找出隱含的條件,然後理清楚思路,出題者要考察的是哪個知識點。考察的是奇偶性,那麼用加減還是相除?……」李建一邊說,一邊快速把解題思路寫出來,然後完美地給出結果。
周圍的同學非常驚訝,這道題他們也不會,沒想到這個上課開小差的傢伙很快解答出來。
「怎麼樣呀?老吳,你得幫我洗衣服一個星期了。對了,別擔心啊,我會提供洗衣粉的。哈哈……」戴同學這次高興極了。
吳同學這次是真的服氣了,不過臉上還是有點尷尬,畢竟被當面打臉了。
接下來的地理課上更是讓李建秀了一手。當時講到的是西歐的地形和氣候。
「各位,第三題的問題是波羅的海三國為什麼沼澤地特別多?」
班上的同學都覺得這個問題有點超綱,班上鴉雀無聲。正好李建有點開小差,地理老師於是生氣地點名李建。
李建對這種問題簡直就是熟悉的不能再熟悉了。
李建前世為了參加中學生知識辯論賽,甚至把全球人口稍微多一點的城市的地形、氣候、人口、工農業、交通運輸業等都背的滾瓜爛熟。
甚至李建因為研究期貨,把全球主要農作物產區的氣候演變研究得不能再深了。
「這裡受到西風帶影響,形成溫帶海洋性氣候,氣候全年降水多;維度高,氣溫低,蒸發弱;地勢低洼,容易積水……」
李建娓娓道來,他甚至可以分析了波羅的海三國的人口、宗教、文化以及與俄羅斯的千絲萬縷的瓜葛來。
班上同學聽得滿臉不可思議。班上的女同學甚至集體變成小迷妹,望著這個看似開小差的傢伙,這就是大神級別的人物呀。
別的學霸在他眼前就是渣渣,還要什麼自行車?
「好了,那你再分析一下北歐的地形特點。」地理老師還是不甘心被這個傢伙蓋過了風頭。
「好的,老師。北歐除了斯堪地那維亞山脈比較高之外,其餘地形比較低平……」
李建不緊不慢地分析北歐的特點,從挪威的峽灣到靠近俄羅斯摩爾曼斯克的北極地區,把北歐的地形非常熟練地描述了一遍,還進行了總結。
其實這些同學不知道的是,李建在赫爾辛基滑過雪,在奧斯陸、斯德哥爾摩都待過。
這就是知識的碾壓。不僅僅是課本知識,還有實地的見聞和總結。
接下來的物理課簡直就是一邊倒的屠殺。
物理當堂檢測,李建的成績146,別的同學幾乎沒有超過100的,幾乎就是鶴立雞群。
班上的同學不管是初中就認識的,還是這個別的初中考上這個高中的,這回算是徹底服了。
這個差距不是一般的大,無論是什麼嘴硬的人在強大的實力面前都得服服帖帖的。
其實,高中物理對李建來說太簡單了。
在前世,李建甚至可以給用麥克斯韋方程組解釋電磁感應;
可以把用狄拉克方程給他們算出怎樣的紙飛機可以飛得更好;
當然可以用把物理用在在期權市場;
還把解釋凱利公式用在食堂打飯隊列的選擇上……
這一天短短的一個下午之後,班上的同學看到李建就像是看到解題大神一樣。一有問題就拿給李建,李建也是輕鬆給他們解答出來。
畢竟上一世已經把這些題目做了無數遍,特別是高二開始就瘋狂練習高考題,這些同學所遇到的題目李建已經練到想吐了。所以,輕車熟路得很。
當時李建的口號是「逢題必做」,高三的時候很多題目都練習了好幾遍了。
而且,大學的時候,因為學習金融,所以,高等數學練習的非常熟練。為了考研,陳老師的那本考研指南的題目甚至都能背出來,翻來覆去反覆做題,把那本考研指南都翻爛了。
所以,這些高中知識簡直就是小兒科。妥妥的降維打擊。
隔壁班的同學碰到題目難的,也拿過來找李建。
以至於李建成了眾多學生口中的題神。以至於走在路上,都經常有學生拿著題目過來問李建。
他們最經常問的問題就是:「還有什麼題目你不會做的嗎?」
他們哪裡知道這個傢伙曾經是個大學裡的金融大佬,還是解高等數學題的大神。
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